最新資料

國營事業◆1.電路學 2.電子學

國營事業◆1.電力系統 2.電機機械

國營事業◆1.計算機概論 2.電子學

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142828(45題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（四）（包括牙科矯正技術學、兒童牙科技術學及牙技法規與倫理學科目）#142827(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學 （三） （包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目）#142824(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：團體諮商與心理治療#142823(43題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（一）(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（二）（包括固定義齒技術學科目）#142821(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（三）（包括飲食障礙之心理衡鑑與心理治療、精神官能症之心理衡鑑與心理治療、壓力身心反應與健康行為）#142803(43題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（二）（包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療）#142802(45題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

qweqwewqe

講師：陳耘得

簡介：qwqweqwewqewqe

123123123123

講師：陳耘得

簡介：123123123

12321323

講師：陳耘得

簡介：12312321

行政訴訟性質與公法爭議

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 31 章 行政訴訟的入口、管轄與類型

描述：學習重點 行政訴訟是由法院以司法程序解決具體、具訟爭成熟性的公法爭議，功能在保障人民權利；公法爭議原...

公法爭議的審判權

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 31 章 行政訴訟的入口、管轄與類型

描述：學習重點 掌握行政訴訟法第2條：公法爭議原則由行政法院審理，但法律可以另定救濟途徑。此規定在落實憲法...

行政與民事審判權界線

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 31 章 行政訴訟的入口、管轄與類型

描述：學習重點 先判斷法律關係，再判斷法院：公法爭議原則上走行政訴訟；私法爭議走普通法院的民事訴訟。關鍵是...

87.為了讓學校能夠永續發展，可以針對學校背景進行SWOT 分析，請問就「SWOT」四個字所代表的意涵，下列何者為非？ (A) S 代表優勢(Strengths) (B) W 代表劣勢(Weakness) (C) O 代表機會(Opportunities) (D) T 代表處理方法(Treatments)

10 依司法院大法官解釋，關於監察院之地位與職權，下列敘述何者正確？ (A)監察院仍為中央民意機構，享有憲法本文規定之調查權 (B)監察院仍為中央民意機構，但憲法本文規定之監察院調查權已移由立法院行使 (C)監察院已非中央民意機構，但仍享有憲法本文規定之調查權 (D)監察院已非中央民意機構，且不享有憲法本文規定之調查權

25. 教師自編教材時，有關難易度的考量，下列何者有誤？ (A)國小學生多處於具體運思期，教材編寫應與實際生活關聯 (B)教材文本應該減少圖表或例子，以降低閱讀量 (C)教學目標或主題數量應加以控制，避免超過學生的認知負荷 (D)教材內容不能一味追求簡化，仍然應該具備一定程度的挑戰性

4. 王老師的教學屬於何種課程設計取向？(2 分) (A)學科取向 (B)學生取向 (C)社會適應取向 (D)社會重建取向

一、請以氣體燃燒為例，詳細說明各燃燒要素、環境壓力及發火條件。 （25 分）

四、針對職場霸凌，現行有效的法律規範有那些？請分為公務員法令及勞工法令說明之。（25 分）