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研究所、轉學考(插大)◆哲學概論

農會◆資訊管理實務

農會◆貨幣銀行學

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生法規與倫理#144457(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：不動產估價#144456(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：土地政策#144455(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：土壤學#144454(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：生活科學#144453(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#144452(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：婚姻與家庭#144451(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：兒童發展與輔導#144450(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#144449(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政：民法物權編概要#144448(4題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備高普考、三四等特考及高員級考試國文科的考生。初學者可以依章節建立完整的國文架構，已有基...

民法

講師：YK

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

國民教育法 第 38 條

課程：國民教育法條
章節：第 七 章 課程、教學及學習評量

描述：為適應學生個別差異、學習興趣及需要，學校應提供技藝課程選習，加強技藝教育。 國民中學三年級學生，應在...

國民教育法 第 39 條

課程：國民教育法條
章節：第 七 章 課程、教學及學習評量

描述：學校各年級應實施常態編班；為兼顧學生適性發展之需要，得實施分組學習；其編班與分組學習、違反規定之處理...

國民教育法 第 40 條

課程：國民教育法條
章節：第 七 章 課程、教學及學習評量

描述：學生之學習應予評量，其評量內容、方式、原則、違反規定之處理及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之；...

48 下列關於加重結果犯之敘述，何者正確？ (A)加重結果犯是不作為犯的其中一種 (B)傷害致死不是加重結果犯 (C)因犯罪致發生一定之結果，而有加重其刑之規定者，如行為人不能預見其發生時，不適用之 (D)加重結果犯之成立採無過失責任原則

49 公務員甲與無公務員身分之乙，合意於甲辦理其職務上所掌管之工程發包業務時，給乙方便得以圍標方式得標承作，因而獲利。依實務見解，成立圖利罪的共同正犯，最可能的理由為何？ (A)按照刑法第 31 條第 1 項，乙雖非公務員，仍得以正犯論之 (B)按照刑法第 31 條第 2 項，甲為公務員，甲乙科以通常之刑 (C)按照刑法第 134 條規定，甲加重其刑二分之一，乙連帶負責 (D)按照刑法第 134 條規定，甲為公務員，乙乃假借甲職務機會

50 下列何者不應適用刑法第 134 條？ (A)公務員假借職務上之機會，犯行使偽造私文書罪 (B)公務員假借職務上之機會，犯公文書登載不實罪 (C)公務員假借職務上之機會，犯強制性交罪 (D)公務員假借職務上之方法，犯普通傷害致重傷罪

114. 下列定址模式對資料存取最快的是那一種？ (A)相對定址 (RelativeAddressing) (B)索引定址 (Index Addressing) (C)絕對定址 (AbsoluteAddressing) (D)間接定址 (Indirect Addressing) 。

115. 下列有關記憶體管理分頁 (Page)法與分段 (Segment)法之敘述，那一項有誤？ (A)此兩種方法可以合用 (B)此兩種方法允許程式的長度大於記體體的容量 (C)Page 之長度固定，Segment 之長度不一定相同 (D)分段法不允許動態性的資料連結 (Linking)與載入 (Loading) 。

116. 有關動態連結 (Dynamic Linking)的敘述，下列那一項正確？ (A)連結與載入的工作延遲至程式執行時才處理 (B)連結的工作在組譯時便可完成(C)僅被參考但未實際執行的副程式仍需事先連結 (D)載入程式在開始執行時要將主程式及所有參考到的副程式載入記憶體 。