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高考/三級◆職業衛生管理與法規(包括應用統計)
高考/三級◆職業衛生暴露風險評估
高考/三級◆獸醫行政法規與獸醫病理學
最新試卷
115年 - 115 司法、調查、海岸巡防特種考試_三等_各類科組:國文(作文與測驗)#143421(12題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_資訊科學組:資通網路#143420(9題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_電子科學組:工程數學#143419(5題)
115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科輪機組:輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文)#143418(11題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_電子科學組:通信與系統#143417(12題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人:英文#143416(3題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組、電子科學組:電子學與電路學#143415(5題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組:系統分析#143414(4題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_司法事務官營繕工程事務組、檢察事務官營繕工程組、營繕工程組:施工法(包括土木、建築施工法與工程材料)#143413(8題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_心理輔導員:心理測驗與評量#143412(8題)
最新試題
60. 多數有共同利益之當事人,可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人,下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時,須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後,不得辭退
59. 下列行政處分與其他行政行為之比較,何者敘述有誤? (A)行政處分,相對於行政命令而言,乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分,相對於組織性行政規則而言,係外部行為
58. 法規命令之訂定,依法應經其他機關核准而未經核准者,其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定,由法官於個案中認定 (D)無效
最新申論題
四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System),並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)
三、有一水準網如圖所示,A、B 和 C 為已知水準點,高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺,若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程,觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺,而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里,請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)
二、有一導線如圖所示,已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$,四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$,距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺,已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000),單位為公尺,請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)
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國高中職國文
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Terry Tung
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整合國中會考、統測、學測國文試題
藥理藥化完整分章節講義&題目
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Pharmaseed大豆芽
簡介:
收錄最完整的藥理藥化分章節題目與課程講義 根據國考重點來編排單元
用故事看Porter的策略管理
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bill3701191
簡介:
用故事輕鬆看懂Porter提出的產業結構的五力分析、企業內部的價值鏈及國家競爭力之鑽石模型
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問答題基本架構關鍵字、教學法、行政
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問答題基本架構關鍵字、教學法、行政手寫筆記~~~
有機溶劑作業主管電腦測試題
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主管電腦測試題
最新討論
27. 根據皮亞傑( Piaget)的認知發展理論,國中階段學生 不具有 : (A)可逆思考 (B)抽象思考 (C) 去集中化思考 (D)自我中心思考
複選題60. 欲以板厚為 1.6mm 之軟鋼板,滾製一外徑為 100mm 之圓筒時,有關材料展開長度,下列敘述哪些正確? (A)材料長為 314mm (B)材料長度之計算方式為(外徑-板厚)×π (C)材料長度為 309mm (D)材料長度之計算方式為外徑×π 。
複選題61. 欲以板厚為 1.2mm 之軟鋼板,滾製一內徑為 100mm 之圓筒時,有關材料長度,下列敘述哪些正確? (A)材料長為為 314mm (B)材料長度之計算方式為(內徑+板厚)×π (C)材料長度為 317.8mm (D)材料長度之計算方式為內徑×π 。
45.張老師在設計「有趣的文字」活動時,同時規劃了文字接龍、分組遊戲、閱 讀繪本與實地觀察招牌等多種方式,讓幼兒體驗語文的功能。這種依據需求 與情境提供多元路徑的做法,符合下列何者? (A)順序性原則 (B)邏輯性原則 (C)彈性原則 (D)固定原則
46.在團體討論「交通工具」時,老師發現語發遲緩的小宇無法回答「消防車是 什麼顏色的?」。老師隨即拿出一張純紅色的圖卡問小宇:「這是什麼顏 色?」,小宇回答:「紅色」,老師接著說:「對!所以消防車就是紅色」。請問 老師運用了哪一種教學策略? (A)環境調整 (B)同儕支持 (C)教材調整 (D)降低難度
50.下列何者不屬於教室環境規劃中的「物理性環境」要素? (A)窗戶採光與通風 (B)櫃體色彩與材質 (C)使用與收納規範 (D)動線與隔間設計