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115年 - 機車駕照筆試_英文 351-400(2026/01 更新)#144931(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 301-350(2026/01 更新)#144930(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 251-300(2026/01 更新)#144929(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 201-250(2026/01 更新)#144928(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 151-200(2026/01 更新)#144927(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 101-150(2026/01 更新)#144926(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 51-100(2026/01 更新)#144925(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 1-50(2026/01 更新)#144924(50題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_勞動權益(勞動基準科)#144895(100題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_就業安全(就業安全科)#144894(35題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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高三上英文課程(十二年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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老師嚴選高三英文課程單字,講義+影音+測驗......等,多效合一。
【警鴿】2025憲法考點統整(中)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
【警鴿】2025憲法考點統整(下)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
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●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
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113身心特考四等-經建行政(經濟學概要)
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最新討論
778. We should try our best to _____ the endangered species. (A) deserve (B) reserve (C) observe (D) preserve
80. (A) despite that (B) rather than (C) as long as (D) no matter what
14 甲教唆乙行竊,乙赴現場行竊過程中,因被發覺轉而為強盜行為,下列敘述何者正確? (A)甲應論以強盜罪之教唆犯,乙應論以竊盜罪之正犯 (B)甲、乙應論以強盜罪之共同正犯 (C)甲、乙應論以竊盜罪之共同正犯 (D)甲應論以竊盜罪之教唆犯,乙應論以強盜罪之正犯
15 關於共同正犯的概念,下列敘述何者錯誤? (A)賭博罪應有二人以上行為人為之,屬於對向犯 (B)傷害罪得由單一行為人為之,亦得二人以上共同為之,屬於對合犯 (C)參與犯罪結社罪應有二人以上共同參與犯罪,屬於必要共同正犯 (D)殺人罪得由單一行為人為之,亦得二人以上共同為之,屬於任意共同正犯
16 有關共同正犯主觀要件之敘述,下列何者錯誤? (A)共同正犯要求數行為人之間的犯意聯絡,並不以明示者為限,即令默示之合致,亦無不可 (B)依實務見解,過失犯因欠缺犯意聯絡之可能,無從成立共同正犯 (C)教唆犯之教唆意思本質上亦屬犯意之聯絡,故教唆犯與共同正犯之區別僅在於客觀行為分擔之不同 (D)司法院釋字109號解釋所指的同謀共同正犯,係指共同正犯中僅有事前同謀的犯意聯絡,客觀上並無行為分擔之行為者而言
2. 積屑刀口連續切削之循環過程為 (A)形成→成長→分裂→脫落 (B)形成→分裂→脫落→成長 (C)成長→形成→分裂→脫落 (D)脫落→分裂→形成→成長