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海巡勤務

技檢◆板金-丙級

技檢◆冷作-甲級

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育#143919(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育理論與實務#143918(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：離散數學#143915(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：資料結構#143912(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系：計算機概論#143910(13題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_管理學院：管理學#143903(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系：工程數學#143896(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院：微積分#143894(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

鐵路法重點整理

講師：j10118036a

簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

法學

描述：以時定期間者，即時起算。 以日、星期、月或年定期間者，其始日不算入。

大量客製化

描述：透過彈性製造技術與持續的顧客聯繫，提供符合顧客需求時地之產品或服務的 作業方式 (A) 及時生產系統(JIT)...

進行設備投資決策時

描述：(A)還本期間法: 又稱回收期間法,顧名思義就是用來評估初始投入資金,多久可以還本(回收) 多久回本，用於衡...

778. We should try our best to _____ the endangered species. (A) deserve (B) reserve (C) observe (D) preserve

80. (A) despite that (B) rather than (C) as long as (D) no matter what

14 甲教唆乙行竊，乙赴現場行竊過程中，因被發覺轉而為強盜行為，下列敘述何者正確？ (A)甲應論以強盜罪之教唆犯，乙應論以竊盜罪之正犯 (B)甲、乙應論以強盜罪之共同正犯 (C)甲、乙應論以竊盜罪之共同正犯 (D)甲應論以竊盜罪之教唆犯，乙應論以強盜罪之正犯

15 關於共同正犯的概念，下列敘述何者錯誤？ (A)賭博罪應有二人以上行為人為之，屬於對向犯 (B)傷害罪得由單一行為人為之，亦得二人以上共同為之，屬於對合犯 (C)參與犯罪結社罪應有二人以上共同參與犯罪，屬於必要共同正犯 (D)殺人罪得由單一行為人為之，亦得二人以上共同為之，屬於任意共同正犯

16 有關共同正犯主觀要件之敘述，下列何者錯誤？ (A)共同正犯要求數行為人之間的犯意聯絡，並不以明示者為限，即令默示之合致，亦無不可 (B)依實務見解，過失犯因欠缺犯意聯絡之可能，無從成立共同正犯 (C)教唆犯之教唆意思本質上亦屬犯意之聯絡，故教唆犯與共同正犯之區別僅在於客觀行為分擔之不同 (D)司法院釋字109號解釋所指的同謀共同正犯，係指共同正犯中僅有事前同謀的犯意聯絡，客觀上並無行為分擔之行為者而言

2. 積屑刀口連續切削之循環過程為 (A)形成→成長→分裂→脫落 (B)形成→分裂→脫落→成長 (C)成長→形成→分裂→脫落 (D)脫落→分裂→形成→成長