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一般醫學概要與復健醫學概要
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115年 - 115 民航特種考試_三等_各科別:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#144483(50題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組:基礎法學(民法、刑法及行政法)#144482(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_法警:刑法與刑事訴訟法概要#144481(27題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組:國際法(含國際公法、條約締結法、維也納條約法公約)#144480(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_適航檢查:民用航空器及發動機系統#144479(8題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_原住民族行政:臺灣原住民族史#144478(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_適航檢查:適航作業規則#144477(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制:航空運輸#144476(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作:社會工作方法與實務#144475(6題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政:土地法規(包括土地登記)#144474(4題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
最新課程
民法
講師:
Mark
簡介:
本課程有講到繼承及拋棄繼承
特殊教育法
講師:
Mark
簡介:
本課程是特殊教育法
特殊教育法施行細則
講師:
Mark
簡介:
本課程是特殊教育法施行細則
最新主題筆記
百分率法原則與比較標的件數
課程:
不動產估價概要|依考點系統整理:估價原則、比較法、成本法、收益法到估價報告書
章節:
第 7 章 比較法價格調整與試算價格檢核
描述:
理解調整以百分率法為原則,且通常須採三件以上比較標的。
單項與總調整率上限
課程:
不動產估價概要|依考點系統整理:估價原則、比較法、成本法、收益法到估價報告書
章節:
第 7 章 比較法價格調整與試算價格檢核
描述:
掌握單項逾15%或總調整逾30%時排除比較標的的規定。
調整率限制與比較標的排除條件
課程:
不動產估價概要|依考點系統整理:估價原則、比較法、成本法、收益法到估價報告書
章節:
第 7 章 比較法價格調整與試算價格檢核
描述:
統整各項調整率上限,以及調整全部同向或幅度異常時的排除條件。
最新討論
18 主管機關對於事業涉有違反公平交易法規定之行為進行調查時,下列何者正確? (A)事業承諾在主管機關所定期限內,採取具體措施停止並改正涉有違法之行為者,主管機關得終 止調查 (B)主管機關作成中止調查之決定係基於事業提供不完整或不真實之資訊,應恢復調查 (C)裁處權時效自終止調查之日起,停止進行 (D)主管機關恢復調查者,裁處權時效自恢復調查之翌日起,重新起算
64. 從"A"點座標為"X54.6 Z-15.9"移動至"B"點座標為"X85.8 Z-49.6",以絕對值座標計算,則下列何者正確? (A)G00 X54.6 Z-15.9; (B)G00 X31.2Z-33.7; (C)G00 X15.6 Z-33.7; (D)G00 X85.8 Z-49.6; 。
23.有關企業員工持股信託採用「滾入平均成本法」,下列何者錯誤? (A)定期定額投資 (B)長期穩健投資 (C)長期積極投資 (D)長期風險分散投資
24.信託業辦理員工持股信託業務,其信託財產係以下列何者名義登載? (A)員工持股信託專戶 (B)員工服務之公司 (C)信託業本身名義 (D)投資運用之證券商名義
13. 概念為本的課程與教學(concept-based curriculum and instruction)運用事實性、概念性與可辯論性的提問,促進學生理解事實背後的概念及原理。下列的提問設計與配對,哪些較為適切? 甲、「十二生肖中有哪些動物?」—事實性提問 乙、「今年是十二生肖的哪一年?」—概念性提問 丙、「十二生肖的文化為何會影響社會禮俗?」—可辯論性提問 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
(一)在對靜止方塊施加 200 牛頓(N)的(P)時作用在方塊上的摩擦力(N)?(10 分)