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教甄◆國小普通科專業知能
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無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-兒童發展與輔導#68722
> 試題詳解
9.小明認為需要在便條紙上記下電話號碼,係因下列哪一項能力的發展比弟弟成熟?
(A)後設認知
(B)邏輯推理
(C)記憶組織
(D)選擇性注意力
答案:
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統計:
A(1121), B(47), C(231), D(22), E(0) #1782650
詳解 (共 2 筆)
Jui-Ti
B2 · 2018/04/26
#2750458
所謂後設認知是指個人對自己所獲得知識的了...
(共 141 字,隱藏中)
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Jui-Ti
B1 · 2018/04/26
#2750450
組織記憶指那些存儲於組織內部、可以用於當...
(共 341 字,隱藏中)
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10
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相關試題
10.小明認為需要在便條紙上記下電話號碼,最可能與下列哪一個腦區的發展比弟弟更成熟有 關? (A)額葉(frontal lobe) (B)頂葉(parietal lobe) (C)顳葉(temporal lobe) (D)枕葉(occipital lobe)
#1782651
11.下列何者不屬於皮亞傑(J. Piaget)提出保留概念(conservation)的三個特性? (A)同一性(identity) (B)可逆性(reversibility) (C)恆存性(permanence) (D)互補性(compensation)
#1782652
12.兒童常因收看卡通節目而模仿卡通人物的舉止,這樣的現象屬於哪一種學習類型? (A)頓悟學習(insight learning) (B)操作制約(operant conditioning) (C)觀察學習(observational learning) (D)古典制約(classical conditioning)
#1782653
13.一般的學科考試最需要具備哪一種效度? (A)內容效度 (B)表面效度 (C)複本效度 (D)效標關聯效度
#1782654
14.小強一向很看重課業成績,每次考試到了都會很緊張,因而出現肚子痛的身體反應。若根 據斯利(H. Selye)「一般適應症候群」(general adaptation syndrome)的看法,小強的症狀代表 了壓力反應的哪一個階段? (A)消退期 (B)抗拒期 (C)耗竭期 (D)警覺反應期
#1782655
15.小剛是國小四年級的學童,級任老師發現他不太會講故事,但是很會組裝「鋼彈」。依據 迦納(H. Gardner)的觀點,小剛具有什麼特質? (A)語言智能和邏輯數學都不佳 (B)語言能力很好,邏輯數學不佳 (C)語言智能不佳,人際智能很好 (D)語言智能不佳,空間智能很好
#1782656
16.小政對於自己的表現,歸因為努力工作或能力所致,同時將失敗視為可以控制或可以改變 的。此種歸因方式屬於下列何者? (A)機會取向(chance orientation) (B)隨機取向(random orientation) (C)無助取向(helpless orientation) (D)精熟取向(mastery orientation)
#1782657
17.在某次兒童會談中,輔導老師有鑒於案主在近期的晤談越趨於拘謹客氣,妨礙開放坦承的 溝通,於是對案主表示:「最近的晤談好像卡住了,我感覺你也不像以前一樣那麼放鬆!我 們一起來看看發生了什麼事。」該老師所運用的晤談技術為下列何者? (A)澄清 (B)面質 (C)立即性 (D)自我揭露
#1782658
18.李老師是國小三年級的導師,有一天班上的小華故意用腳絆倒小明,導致小明嚴重挫傷。 李老師運用下列何種方式處理,最可能幫助學生培養道德感? (A)「我不喜歡故意傷害人的孩子,誰再這麼做,我就不理他!」 (B)「誰再這麼做,我就請風紀股長記名字,請學務處記過處分。」 (C)「這件事過了就算了,但是以後不可以再發生,否則我會重重地處罰。」 (D)「如果你是小明,會有什麼感覺呢?如果你是小華,現在你會怎麼做?」
#1782659
19.關於憂鬱症的敘述,下列何者正確? (A)病因可排除生理與遺傳的因素 (B)基本問題為自我控制能力不足 (C)常與其他心理或生理症狀共同發生 (D)表現出社交疏離而將興趣轉移至個人從事的活動
#1782660
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