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教甄◆特殊教育專業
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98年 - 98學年度國立台灣帥範大學特殊教育研究所特殊教育導論#1877
> 試題詳解
哪此人員應該參與IEP會議?
(A)學生的普通班級任導師及輔導室主任
(B)學生家長、特教組長、校長
(C)學生家長、學校行政人員、普通班老師、特教老師、相關專業人員
(D)學生家長及特教班導師
答案:
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統計:
A(1), B(2), C(1049), D(40), E(0) #79905
詳解 (共 1 筆)
粉紅米格魯
B1 · 2017/03/29
#1853866
這題怪怪的根據特殊教育法施行細則 第9條...
(共 329 字,隱藏中)
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關於「功能性教學」,以下敘述何者錯誤?(A)教導一位國三重度智能障礙學生學習注音符號(B)教沁國一特教班的多重障礙學生「安全教育」(C)教導國智能障礙學生到社區商店買東西(D)以上敘述皆為錯誤
#79906
以下哪一種的專業團隊服務模式的整合性較高,且以案主為中心?(A)多專業整合模式(B)專業間整合模式(C)貫專業整合模式(D)以上皆是
#79907
以下有關重度及多重障礙學生的教學策略,何者錯誤?(A)教學目標的擬訂應以該學生心理能力發展的程度為,例如:心理年齡為小二的國二學生應學習小二的國語、數學教材(B)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主(C)所設計的教學應考量類化至不同的情境(D)擅用行為改變技術的增強策略,以進行班級經營
#79908
下列哪一個就學環境算是「最少限制環境」?(A)啟智學校(B)啟明學校(C)啟聰學校(D)資源班
#79909
處理學生之情緒與行為問題時,可用下列哪一種具體策略來協助學生降低其不當行為之發生率?(A)收集成長背景(B)了解認知能力(C)了解質生理醫療史(D)「培養明星」制度,並要求學生列出行為目標作為努力方向
#79910
為了協助普通班老師發現學生問題行為,特教老師可先入班觀察並選出一個單一行為來作為輔導的目標。例如,只要該學生能閉上嘴巴5分鐘,在學生的計分卡上打個勾,累積滿十個勾,就可以讓學生打電動玩具。請問這是屬於下列一哪一種行為改變策略?(A)行為控制(B)增強制度(C)功能分析(D)行為訓練
#79911
下列有關「如何和視覺障礙者相處」的敘述,何者有誤?(A)盲人物品通常有其歸類和定位方式,請勿隨意移動(B)與盲人交談時,應放大音量(C)一般人以點頭、搖頭、舉手、手勢等肢體語言作表達,視障者看不到,應輔以口語指示或接觸性的溝通方式(D)帶領盲人走路時,只須將他的手引導到你的手臂叉彎處上端,跟隨你行走,不可用力拉、推盲人。
#79912
學生所做的許多問題行為,其實往往是為了要獲得什麼?(A)錢財(B)大人的責罵(C)增強或求救(D)大人的臉色
#79913
在普通班就讀之特殊學生產生問題行為時:(A)普通班老師應與特教老師共同合作,發覺學問題之源頭並共商討對策,共同執行行為改變策略(B)特教老師應單獨負起輔導該生之責任(C)普通班老師應單獨負起輔導該生之責任(D)訓導處單獨負起輔沁該生之責任。
#79914
當學生發脾氣,情緒不穩定時,可能會需要暫時炎到一個隔離式的空間,讓學生安靜下來,再做行為處理。請目此種輔導策略稱為什麼?(A)暫停處理(B)行為控制(C)行為訓練(D)行為契約
#79915
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