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教甄◆特殊教育專業
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97年 - 臺北市士林區百齡國民小學九十七學年度身心障礙資源班合格教師甄選筆試試題(選擇題)#1198
> 試題詳解
結構化教學(TEACCH)的精隨在應用下列何種方法?
(A)行為改變技術
(B)手語
(C)視覺線索
(D)語音辨識
答案:
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統計:
A(97), B(6), C(1797), D(2), E(0) #55083
詳解 (共 1 筆)
【站僕】摩檸Morning.
B1 · 2012/02/05
#257308
原本題目:結構化教學(TEACH)的精隨...
(共 118 字,隱藏中)
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相關試題
染色體異常是造成特殊障礙者的成因之ㄧ,其中第15對染色體異常經常會造成何種障礙類型?(A)自閉症 (B)情緒障礙 (C)語言障礙 (D)身體病弱
#55084
自西元1980年之後情境教學(Mulieu Teachining)普遍應用於教育特殊障礙類型學生,下列哪一種障礙類型學生最適合使用此種教學方法?(A)語言障礙 (B)多重障礙 (C)學習障礙 (D)身體病弱
#55085
崩解症(disintegretive disorder)是廣泛性發展障礙的類型之ㄧ,下列哪一個選項是崩解症的主要特徵?(A)動作崩解 (B)語言崩解 (C)記憶崩解 (D)精細動作失能(fine motor ataxia)
#55086
許多藥物能有效的處理行為問題,下列何種藥物可用為處遇伴隨有攻擊暴力的情緒障礙學生,並獲得暫時性之效果?(A)Ritalin (B)Cylert (C)Sulpiride (D)Haldol
#55087
生活空間治療(Life Space Intervention)處理問題行為的成效良好,處理的過程中有六個步驟,下列何者為實施的第一步驟?(A)瞭解真相 (B)同理、支持和瞭解 (C)確定核心問題 (D)選擇變通辦法
#55088
各種特殊障礙量表用為診斷與評量特殊障礙學生,並做為教學之依據,其中亞承巴克(Achenbach)量表是用來評量和篩選何種障礙類型的學生?(A)情緒障礙(B)學習障礙(C)多重障礙(D)肢體障礙
#55089
評量學生學習的方法很多,各種不同評量工具各有不同的功能,下列何種評量方法不強調持續性 評量?(A)動態評量 (B)課程本位評量 (C)檔案評量 (D)生態評量
#55090
自傷行為是經年累月的痼疾,經常出現在重度障礙的學童,近年來學者研究認為自傷行為,大部分的功能來自於下列何種功能?(A)引起注意 (B)逃避 (C)要求 (D)自我刺激
#55091
重度障礙者的行為功能來自於社會系統與軀體的系統,其中自發性的正負增強是屬於下列何種功能?(A)引起注意 (B)逃避 (C)要求 (D)自我刺激
#55092
行為動力(Behavior Momentum)的研究已有四十餘年,此方法在處理人類的行為或情緒障礙頗有成效,下列何種方法是應用行為動力的理論?(A)輔導諮商 (B)現實治療 (C)團體動力 (D)高、低頻率的增強作用
#55093
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