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教甄◆特殊教育專業
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102年 - 新北市立高中職 102 學年度教師聯合甄選 特殊教育科目試題 #10172
> 試題詳解
身心障礙學生家長的心理重建主要目標為?
(A)參加父母團體
(B)安排學生未來
(C)接納孩子身心障礙
(D)以上皆是
答案:
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統計:
A(5), B(4), C(520), D(421), E(0) #422385
詳解 (共 1 筆)
王建文
B2 · 2017/06/02
#2240250
大多家長都是一開始都是無法接受孩子有身心...
(共 35 字,隱藏中)
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相關試題
1.王老師在上課時喜歡講「惡有惡報、善有善報」的因果報應道理,來告誡學生不應該作壞事。請問王老師這種上課方式,可能違反了英國教育哲學家皮德思(R. S. Peters)所提出的那一項教育規準? (A)合價值性 (B)合認知性 (C)合準備性 (D)合自願性。
#422386
2.認為教育的目的應該重視學生身心的健康與發展,此種說法是屬於下列那種類型的「教育目的」說? (A)教育即生長 (B)教育是自我實現 (C)教育即社會化 (D)教育是人力開發。
#422387
3.下列有關「道德規範指導」以及「道德灌輸」的比較,何者是正確的? (A) 道德規範指導及道德灌輸皆適用於他律期的兒童 (B) 道德規範指導所使用的教材是合理的、可欲的、可普遍化的;道德灌輸的教材則是獨斷的、教條的、悖理及不能普遍化的 (C) 進行道德規範指導時,考慮到學生的理性未發展成熟,所以不需要告知其行為理由 (D) 道德規範指導與道德灌輸在出發的動機上都是為學生好,只不過道德灌輸所使用的手段較為封閉強硬,所以不合乎教育。
#422388
4.下列何者屬於盧梭(J.-J. Rousseau)自然教育哲學所提出的理想教師圖像? (A) 教師是一個教導兒童遠離自然威脅的身體守護者 (B) 教師是一個提供兒童正確道德觀的價值捍衛者 (C) 教師是具備正確兒童觀的生命導師 (D) 教師是一個勇於任事的積極教育者。
#422389
5.從腦科學的角度,認為人的智慧在於神經連結的密度與速度,若要神經夠縝密,就要讓孩子多接觸新思維,之後才能觸類旁通。這種對「智慧」的說法,比較接近哲學上那一派的心靈說? (A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)完形派心靈論 (D)唯物主義心靈論。
#422390
6.認為教師可隨心所欲,將兒童訓練成任何預期的個人,但相對人的尊嚴與價值也因而降低。此派的教育理論比較接近那個學派的教育觀點? (A)實驗主義 (B)官能心理學 (C)完形學派 (D)行為主義。
#422391
7.認為教師生活中應該擁有餘裕,可以不斷更新與自我充實;並能以無偽真誠的心回應學生每個問題與需要,秉持無外在目的、單純為教學而教學的心情來從事教育工作。這樣的主張較接近於德國哲學家尼采(F. Nietzsche)精神三變說中的那一種教師圖像? (A)駱駝教師 (B)孩童教師 (C)獅子教師 (D)狂人教師。
#422392
8.張載說:「學貴心悟」,程顥說:「學要在自得」,這些說法接近西方那一派的知識論? (A)理性主義 (B)經驗主義 (C)批評主義 (D)實用主義。
#422393
9.根據心理學家艾力克森(E. Erikson)的心理社會理論,青春期所面臨的心理社會危機為何? (A)信任或不信任 (B)勤勉或自卑 (C)自我認同或混淆 (D)親密或孤獨。
#422394
10.從教育社會學的角度而言,延長國民教育年限的作法之所以可以促進教育機會均等的原因是什麼? (A)全民接受共同教育的時間加長,來自低階層子女終止其學校教育的時間亦減緩 (B)可以抑制升學明星學校的過度成長 (C)降低了每位學生接受教育的單位成本 (D)促使各區域在教育資源上的分配更加公平。
#422395
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