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教甄◆特殊教育專業
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100年 - 100 新北市立高中職_教師聯合甄選:特殊教育科目(重複3)#4753
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高職特教班學生進入職場最不欠缺的是:
(A) 人際互動能力
(B)工作態度
(C)職業能力
(D)工作意願
答案:
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統計:
A(3), B(1), C(72), D(28), E(0) #196158
詳解 (共 1 筆)
艾
B1 · 2019/04/14
#3291201
職業能力>>預設畢業時應培訓...
(共 27 字,隱藏中)
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目前高職特教班在下列哪一科目中,培養學生未來工作能力? (A) 社會適應 (B)生活教育 (C)實用語文 (D)以上皆是
#196159
下列哪一項不是促進智能障礙學生語言表達的策略? (A) 語法理解 (B)教師示範 (C)擴展說話內容 (D)自我練習
#196160
下列哪一類學生不需要語言治療? (A) 智能障礙 (B)腦性麻痺 (C)肢體障礙 (D)聽覺障礙
#196161
班上有視覺障礙學生時,下列哪一項措施是妥當的? (A) 加強燈光 (B)適當燈光 (C)減弱燈光 (D)以上皆是
#196162
以下教學行為,哪一項不適合注意力缺陷過動症學生? (A)經常問問題 (B)訂定非常詳盡的班規 (C) 提供學生活動的機會 (D)利用視覺輔助教材
#196163
下列有關「利他能(Ritalin)」的敘述何者較為正確? (A)沒有明顯的副作用第 (B)服用者僅約七成有效 (C)服用利他能的學生,日後很可能成為藥癮者 (D) 研究普遍顯示對協助學生的行為與學業表現,皆無正向成效
#196164
下述何者非屬「自我抉擇(self-determination)」的概念? (A)自我抉擇是習得的能力 (B)自我抉擇與社會文化習習相關 (C)依循其興趣與夢想,提供身心障礙者適切的服務方案 (D) 由心理學家、醫師、教師等人,為重度身心障礙者作出重要的決定
#196165
目前「轉銜」的概念已超越單純就業的考量,下述何者較能反映這種趨勢? (A)更注意職業適應等相關課題 (B)強調普通教育與特殊教育的銜接 (C)家長負有更多責任以達成轉銜目標 (D) 關切獨立生活與社區適應等成人角色
#196166
「轉銜計畫」主要是針對以下哪項需求設計內容? (A)升學或就業資訊 (B)學生所需要的福利資源 (C)學生在下一學習或工作階段所需要的能力 (D)以上皆是
#196167
我國特殊教育相關法規中,有關身心障礙學生家長的權利,下列敘述何者較不正確? (A)參與學校校務會議 (B)參與擬定個別化教育計畫 (C) 對其子女的教育權利擁有申訴權 (D)特殊教育學生家長代表參與該校家長會
#196168
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