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教甄◆特殊教育專業
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108年 - 臺東縣108學年度國民中學正式教師及代理教師甄選-特教專業#77666
> 試題詳解
0.十二年國教身心障礙特殊需求領域綱要,是以下列何者為核心?
(A)障礙類別
(B)核心素養
(C)課程彈性
(D)學習需求
答案:
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統計:
A(5), B(710), C(31), D(789), E(0) #2033979
詳解 (共 2 筆)
A
B2 · 2019/10/09
#3611757
35
0
Kai
B1 · 2019/07/19
#3493198
(共 1 字,隱藏中)
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24
0
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3. 下面哪一個選項不是十二年國教課程綱要總綱的特色? (A)基本能力改為核心素養 (B)新增重大新興議題 (C)建立資源整合平台 (D)教師每學年至少公開授課一次
#1825119
28.十二年國教特殊類型教育,為因應學生需求所設計的課程以下列何者為主? (A)補救性、功能性、充實性 (B)補償性、功能性、充實性 (C)補償性、補救性、功能性 (D)補償性、補救性、充實性
#2033977
8. 《十二年國民基本教育課程綱要》強調的課程統整理念,不包括下列哪一項? (A)領域與領域的統整 (B)知識、能力與態度的統整 (C)教與學的統整 (D)核心素養的統整
#2708331
31.特教課程特殊需求領域「溝通訓練」的學習内容,主要包括下列何者? (A)人際互動、手語、非語言訊息、輔助性溝通系統 (B) 口語、人際互動、非語言訊息、輔助性溝通系統 (C) 口語、手語、非語言訊息、輔助性溝通系統 (D) 口語、人際互動、手語、輔助性溝通系統
#2033980
32.對於聽覺障礙者的聽能訓練包括聽覺理解、聽覺區辨、聽覺察覺、聽覺辨識等四個層面,依學習目標的層次 由易至難依序排列,下列何者是正確的? (A)聽覺察覺—聽覺辨識—聽覺區辨—聽覺理解 (B)聽覺察覺—聽覺區辨—聽覺辨識—聽覺理解 (C)聽覺察覺—聽覺理解—聽覺辨識—聽覺區辨 (D)聽覺察覺—聽覺區辨—聽覺理解—聽覺辨識
#2033981
33.依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》内容,下列哪一選項有關特殊教育課程的敘述較為正確?甲、特 殊教育學生課程必須經過學校特殊教育推行委員會及課程發展委員會通過後實施。乙、「十二年國民基本教育 課程綱要總綱」之理念為「自發、主動、共好」。丙、特殊教育學生可以因應個別需求減少其學習總節數。 丁、學習策略屬於特殊需求領域課程。 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)甲丁 (D)丙丁
#2033982
34.十二年國教課綱中,有關資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要,不包含下列哪一項? (A)領導才能 (B)情意發展 (C)創造力 (D)獨立學習策略
#2033983
35.小華是就讀國中八年級普通班的學習障礙學生,在閱讀上有識字困難的情形,經國小資源班協助發展出自己 的閱讀策略。下列哪一選項課程的安排對小華較為適合?甲、提供協助識字的報讀軟體。乙、提供内容簡化 的語文課程。丙、可提供圖畫輔助的課文。丁、特殊需求課程安排學習策略。 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁 .
#2033984
36.有關智能障礙學生的性別平等教育,下列何者為非? (A)學習歷程要具體,並與學生的生活經驗連結 (B)善用教學媒體或電腦輔助教學等資源 (C)應特別為學生開設「性別平等教育」領域課程 (D)在較高的教育階段,因涉及較高層次思考能力,可予以「減量」方式實施課程
#2033985
37.小松:因為認知功能上的嚴重限制,所以較難將習得的行為或技能應用於不同的對象、時間或地點上,因此, 下列哪一教學方法較能促進小松的類化能力? (A)教師應降低提示的程度,並盡量以人為提示取代自然提示 (B)教學中盡可能使用立即與連續增強 (C)教學時盡可能安排該活動在許多情境中會出現的共同刺激 (D)採用工作分析教學法,將工作分成數個步驟來完成 .
#2033986
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