1.下列何種理論強調動作技能是主動重組已經精熟的能力，以主動探索並發展和外界更有效的互動方式？
(A)互動理論(Interactive Approach)
(B)動態系統理論(Dynamical Systems Theory)
(C)訊息處理理論(Information Processing Theory)
(D)社會文化理論(Sociocultural Theory)

(A) 互動理論（Interactive Approach）

定義：
互動理論主張，個體的行為、心理歷程與發展結果，並非由單一內在或外在因素決定，而是個體特質與環境因素在持續互動過程中共同形成。

重點概念：

• 人與環境的雙向影響（bidirectional interaction）

• 行為是互動的產物，而非單向因果

• 強調情境脈絡的重要性

(B) 動態系統理論（Dynamical Systems Theory）

定義：
動態系統理論認為，心理與行為發展是一個非線性、隨時間演變的自我組織系統，由多個相互影響的因素共同運作，並在特定條件下產生質變。

重點概念：

• 非線性發展（nonlinearity）

• 自我組織（self-organization）

• 吸引子狀態（attractor states）

• 對初始條件高度敏感

(C) 訊息處理理論（Information Processing Theory）

定義：
訊息處理理論將人類心智視為一個處理資訊的系統，重點在於探討資訊如何被接收、編碼、儲存、提取與運用。

重點概念：

• 注意力（attention）

• 記憶系統（感覺記憶、短期／工作記憶、長期記憶）

• 編碼與提取策略

• 認知歷程的限制

(D) 社會文化理論（Sociocultural Theory）

定義：
社會文化理論（以 Vygotsky 為代表）主張，個體的認知與心理發展深植於社會互動與文化脈絡之中，並透過語言與文化工具內化而成。

重點概念：

• 社會互動是發展的起點

• 文化工具與符號（尤其是語言）

• 近側發展區（Zone of Proximal Development, ZPD）

• 鷹架作用（scaffolding）