阿摩線上測驗
登入
首頁
>
研究所、轉學考(插大)◆特殊教育導論
>
112年 - 112 國立臺南大學_特殊教育學系特殊教育學系輔助科技碩士班招生考試:特殊教育導論#118759
> 試題詳解
10.下列哪些主題屬於特殊需求領域課程中定向行動科目的學習內容?
甲:機能訓練
乙:感覺訓練
丙:概念發展與統整
丁:求助禮儀與自我倡議
(A)甲、乙
(B)甲、乙、丙
(C)乙、丙、丁
(D)甲、乙、丙、丁
答案:
登入後查看
統計:
A(9), B(7), C(6), D(10), E(0) #3200993
詳解 (共 1 筆)
考上特教老師
B1 · 2024/03/09
#6042626
感(感覺訓練) 概(概念發展) 行(行動...
(共 64 字,隱藏中)
前往觀看
1
1
相關試題
11.某生經鑑定後核定為學術性向資賦優異學生。下列哪些評量結果最有可能符合我國現行《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中的鑑定標準?甲:智力測驗評量結果離差智商為128乙:數學性向測驗T分數為71丙:自然性向測驗百分等級為96丁:數學成就測驗標準九的分數為9 (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丁 (D)乙、丙、丁
#3200994
12.某國小身心障礙學生有握筆寫字困難與行走不便的問題,而且上課時需要擺位架,下列哪些專業團隊的人員可以協助該生?甲:語言治療師乙:物理治療師丙:職能治療師丁:定向行動訓練師 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)甲、乙、丙
#3200995
13.某國小一般智能資賦優異的學生,在上課時經常會想要起身走動、愛跟同學講話、常向師長據理力爭,許多師長因此招架不住。而且他思路敏捷、反應快,能廣泛閱讀、舉一反三。依據上述這些描述,該生具備下列哪些資優的過度激動特質?甲:智力乙:感官丙:情緒丁:心理動作 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)甲、丁 (D)甲、丙、丁
#3200996
14.關於資賦優異學生區分性教學,下列哪些敘述較為適切?甲:小組可共同完成分站任務,並允許各組學生針對小組特性進行報告乙:指導學生評估獨立研究主題的適切性,最終學生要達成所有的學習任務丙:學生依興趣分組,到特定的區域進行學習,鼓勵學生建立個人學習檔案丁:教師針對每項任務設定各層次的挑戰性活動,鼓勵學生以不同方式呈現成果 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)甲、乙、丙 (D)甲、丙、丁
#3200997
15.關於通用設計課程 (universally designed curriculum),下列哪些敘述較適切?甲:強調特殊化和複雜化,以方便所有學生使用乙:讓學生以多元表徵與多元表達的方式參與課程丙:考量每位學生的需求,是一種內建式的彈性課程丁:考量每位學生的獨特性,在課程設計與實施後進行調整與補救 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)甲、丁
#3200998
16.依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》,下列哪些敘述屬於輔助科技應用科目的學習表現?甲:選擇適宜需求的輔具乙:在協助下操作所使用的輔具丙:具備雙側協調與眼手協調技能丁:定期檢查所使用的輔具並視需求送修 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、丁 (C)甲、乙、丁 (D)甲、丙、丁
#3200999
1.How many different codons are expected to exist in the genome of Aquifex aeolicus (an extreme thermophile)? (A)<10(B)<20(C)<30(D)<40(E)<80.
#3201000
2. a helix of a polypeptide has a pitch (height per turn) of (A) 0.10 (B) 0.15 (C) 0.34 (D) 0.54 (E) 1 nm.
#3201001
3. Which of the following descriptions about Hb (hemoglobin) is incorrect? (A) One Hb can bind 4 O2 molecules (B) HbA has an α2β2 structure (C) HbF has an α2y2 structure (D) HbF has a lower affinity for BPG than does HbA (E) CO2 increases the binding affinity of Hb for O2.
#3201002
4.Which of the following descriptions about the Michaelis-Menten rate equation is incorrect? (A) measures the substrate concentration at which the reaction rate is (B) keat is the turnover number that measures the rate of the catalytic process (C) The ratio is a convenient measure of enzyme efficiency (D) = (E) A competitive inhibitor increases the apparent .
#3201003
相關試卷
112年 - 112 國立臺南大學_特殊教育學系特殊教育學系輔助科技碩士班招生考試:特殊教育導論#118759
2023 年 · #118759
111年 - 111 國立臺南大學_特殊教育學系碩士班特殊教育學系招生考試:特殊教育導論#120738
2022 年 · #120738
110年 - 110 國立臺灣師範大學_碩士班招生考試_特殊教育學系:特殊教育#124004
2021 年 · #124004
110年 - 110 臺北巿立大學_碩士班招生考試_特殊教育學系(特殊教育組):特殊教育理論與實務(含身心障礙與資賦優異)#102963
2021 年 · #102963
109年 - 109中原大學_碩士班招生考試_特殊教育學系︰特殊教育導論#101286
2020 年 · #101286