11.對於認知差或有學習障礙的孩童，教導動作學習時，那一種方式最不適當？
(A)需要較長時間的重複練習，才可促進學習
(B)一開始可以利用手部引導的回饋方式，使孩童獲得動作概念
(C)當孩童執行完動作任務後，應等個幾秒處理自身的回饋後再給外在回饋
(D)利用隨機練習的方式促進孩童類化能力

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統計： A(1), B(0), C(0), D(8), E(0) #3974090