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無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-特殊教育學生評量與輔導#68712
> 試題詳解
11.某生在看書時經常把「b」看成「d」、「p」看成「q」、把「9」看成「6」,他最可能有 下列何種障礙?
(A)學習障礙
(B)視覺障礙
(C)智能障礙
(D)注意力缺陷
答案:
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統計:
A(281), B(73), C(5), D(14), E(0) #1782409
詳解 (共 1 筆)
rainkate
B1 · 2020/03/23
#3840817
視覺障礙包括盲及弱視二類,一般所說的全盲...
(共 148 字,隱藏中)
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12.某國中欲辦理資優方案,學生初選標準為過去相關智能評量結果達百分等級 97 以上 者。班上有學生有意願參加,下列資料何者符合初選的標準? (A)標準九=7 (B)T 分數=65 (C)魏氏 IQ=132 (D)學期成績=95
#1782410
13.有關肢體障礙與身體病弱學生在心理與教育方面之評量,下列敘述何者是不正確的? (A)肢體障礙與身體病弱學生均可接受認知能力的評量 (B)一般而言,腦性麻痺會影響個人語言及溝通能力的發展 (C)一般而言,肢體障礙與身體病弱不會影響其自我概念的發展 (D)肢體障礙與身體病弱學生均宜施以日常生活自理能力之評量
#1782411
14.在特殊教育學生評量方面,有關測驗的敘述,下列何者較為正確? (A)測驗結果宜直接以原始分數進行解釋 (B)測驗工具選擇須考量受試者文化背景及慣用語言 (C)信度是指測驗能有效測量其所需測量特質的能力 (D)效度是指一組測驗結果在不同條件或情境下的可再現性
#1782412
15.有關多元化評量的敘述,下列何者較為正確? (A)動態評量適用於文化殊異資優學生及身心障礙學生 (B)凡是強調實際行為表現的評量方式都可稱為檔案評量 (C)生態評量強調長期蒐集學生的作品以評估各項能力進步情形 (D)課程本位評量是直接評量學生在學習環境中的各項行為表現
#1782413
16.老師想要了解某聽覺障礙國小學童的認知發展狀況,下列哪一種評量工具比較適合該 生? (A)比西智力量表 (B)瑞文氏推理測驗 (C)魏氏兒童智力量表 (D)綜合心理能力測驗
#1782414
17.妥瑞氏症較少伴隨出現下列哪一項問題? (A)攻擊行為 (B)強迫行為 (C)穢語行為 (D)注意力問題
#1782415
18.八歲的某生常有字形辨認不清或混淆等現象,對詞彙的結構學習有困難,如買腳踏車說 成「買騎腳踏車」,無線電說成「無電線」,技能說成「技力」。這表示他可能有下列 哪一類型語言障礙? (A)構音異常 (B)嗓音異常 (C)語暢異常 (D)語言發展異常
#1782416
19.某生剛滿五歲,學習能力很強,才藝能力表現出眾,喜歡看科學方面的書籍,雖然會 寫的字不多,但會用畫圖來描述自己的想法。他情緒常常失控、依賴性很重。父母認為 他可以提早入小學,但是幼兒園老師認為不適合。下列理由何者較適切? (A)他屬於藝術才能優異,不是提早入學的對象 (B)他的年齡還太小,不符合我國提早入學的規定 (C)他會寫的字不多,提早入學容易出現適應困難 (D)他的社會適應能力需要加強,不建議提早入學
#1782417
20.有關檔案評量的敘述,下列何者不適切? (A)是以學生為中心的評量方式 (B)可以反應學生真實的學習過程 (C)教師和學生都需系統化蒐集多元的作品 (D)教師應定期為學生施測以建立學習檔案
#1782418
21.有關行為改變技術與正向行為支持之陳述,下列何者不正確? (A)不同形式的問題行為可使用同樣的策略 (B)行為改變技術強調有系統呈現改變的成效 (C)行為改變技術要改變重要他人所強調的行為 (D)正向行為支持重視個體自我管理能力的增強
#1782419
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