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教甄◆特殊教育專業
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107年 - 新北市立國民中學107學年度教師聯合甄選-特殊教育#69812
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11. 以下關於融合教育的敘述,何者是正確的?
(A)普通學校不可以拒絕義務教育階段之身心障礙學生
(B)重度障礙學生不適合就讀普通學校
(C)班上有身心障礙學生可能會妨礙普通學生的學習
(D)不再需要特殊教育學校
答案:
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統計:
A(2059), B(19), C(7), D(24), E(0) #1814607
詳解 (共 1 筆)
黃教城
B1 · 2018/06/20
#2863394
(A)屬於零拒絕的概念「教育零拒絕」的意...
(共 245 字,隱藏中)
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12. 有關身心障礙學生「自我決策」的敘述,哪一項不正確? (A)參與 IEP 會議是一種方式 (B)需要老師教導 (C)不適用於重度與極重度學生 (D)需要提供學生學習的機會
#1814608
13. 以下何者不屬於語言障礙? (A)鼻音過重影響溝通 (B)選擇性緘默症 (C)失語症 (D)語音清晰度低
#1814609
14. 「守時」是職業教育中哪一次領域之教學重點? (A)職業知識 (B)職業性向 (C)工作態度 (D)工作倫理
#1814610
15. 以「認識學校中的健康中心」為主題的課程設計中,哪一個主題落在「應用」目標層次? (A)能認讀健康中心之標誌 (B)能指出本校健康中心之位置 (C)能說出健康中心之功能 (D)在學校受傷時會到健康中心擦藥
#1814611
16. 以下哪一項屬於建構式教學特徵? (A)強調學生基本技能學習 (B)重視學生課後練習 (C)學生是問題的主要思考者 (D)依課程進度教學
#1814612
17. 通用設計學習(universal design for learning)是指: (A)普通班教師的教學策略考慮不同學生的需求 (B)設計課程時考慮不同學生的需求 (C)根據身心障礙學生需要調整普通課程 (D)以上皆是
#1814613
18. 下列關於亞斯伯格症(Asperger Syndrome)的觀點,何者錯誤? (A)在三至四歲發展正常,之後發現顯著的社會互動退化。 (B)社會與溝通的弱點容易被良好的口語能力遮蔽,而不易被診斷出來。 (C)會表現出固定而有限之行為模式及興趣。 (D)於 DSM-5 被放入自閉症光譜(Autistic Spectrum Disorder)中討論。
#1814614
19. 依據「新北市高級中等以下學校身心障礙學生無法自行上下學交通服務辦法(民 101)」請問下列何者應符合核給交 通服務之標準? (A)每位領有清寒證明之身心障礙學生 (B)每位安置特教班之學生 (C)無法負荷 200 公尺以上步行距離的身體病弱學生 (D)以上皆符合核給標準
#1814615
20. 下列何者並非 DSM-5 對注意力不足/過動症(Attention Deficiency Hyperactivity Disorder)之診斷準則? (A)包含精神分裂症或其他精神障礙的疾病過程 (B)需維持六個月以上的症狀 (C)不專注症狀之一包括工作或遊戲時難以維持持續注意力 (D)過動及衝動症狀之一包括經常在該維持安靜在座的時候離席
#1814616
21. 關於專司達(Concerta)的用藥處遇觀念何者正確? 【甲】:是一種常見的癲癇用藥 【乙】:是一種中樞神經系統性興奮劑(MPH) 【丙】:合併行為治療才能發揮最大效果 【丁】:可剝半或咬碎服用 (A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁 (C)甲乙丙 (D)乙丙
#1814617
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