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教保員◆幼兒教保活動設計
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108年 - 108 年度「公立幼兒園契約進用教保員甄選」/幼兒教保活動設計#77349
> 試題詳解
11. 在幼兒的教室環境中,在教具設備的擺放方式上,下列何者合宜?
(A)封閉式陳列教具
(B)不透明容器盛裝教材教具或彩色筆
(C)雙面櫃可以善加運用於隔間
(D)積木角設置於走道上
答案:
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統計:
A(19), B(215), C(3327), D(54), E(0) #2030649
詳解 (共 1 筆)
shu_yu22
B3 · 2021/06/05
#4776967
(A)封閉式陳列教具~開放式(B)不透明...
(共 52 字,隱藏中)
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12. 為了協助幼兒達到其最近發展區(zone of proximal development)的最大可能性,下列何者是教師在第一時間應給予的回應? (A)提出問題 (B)指出錯誤 (C)告知答案 (D)親自示範 .
#2030650
13. 請評估下列四種教學法中,何者較能促進幼兒主動探索並建構蝴蝶生長歷程的知識? (A)進行蝴蝶的養殖,讓幼兒觀察、記錄蝴蝶的生長歷程 (B)請幼兒分享對蝴蝶的知識和印象,並統整他們的相關經驗 (C)分享繪本《好餓的毛毛蟲》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程 (D)安排幼兒參觀「蝴蝶農場」,經由專業人員解說來認識蝴蝶各個生長階段的特徵
#2030651
14. 教保服務人員帶大班幼兒到公園教學,尋找園中的各種樹,回教室後並請幼兒將看 到的樹或葉畫下來。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經 驗? (A)認-大-2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名 (B)認-大-2-3-3 與他人討論生活物件與生活的關係 (C)認-大-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息 (D)認-大-1-3-2 以圖像或符號記錄生活事件的多項訊息
#2030652
15. 下列何者較不屬於培養幼兒邏輯概念的活動? (A)自由唱數 (B)分類活動 (C)辨認形式 (D)比較序列
#2030653
16. 教保服務人員想要了解幼兒使用各學習區的情形,以決定如何調整學習區的範圍及 內容,下列哪一種評量方式最能快速地獲得有效的訊息? (A)進行軼事記錄以描述幼兒使用學習區的狀況 (B)進行幼兒作品分析以了解各學習區的使用狀況 (C)使用學習區參與表記錄每區人數及參與投入狀況 (D)使用檢核表以記錄個別幼兒在各學習區的使用頻率
#2030654
17. 教保服務人員和幼兒的溝通行為和反應可提升幼兒社會發展,下列哪些是幫助幼兒社會發展之教師理念和行為? 甲、角色扮演(symbolic/pretend play)可同時發展社會和智力兩種能力 乙、當幼兒無法表達時,適時說出簡單的字詞 丙、糾正幼兒的話,避免幼兒犯出現相同的錯誤 丁、經由分享及欣賞幼兒的想法與成就,可加強幼兒在團體中的社會地位 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#2030655
18. 教保服務人員實施多元文化教育,下列做法何者正確? 甲、教保服務人員對於非主流文化背景的學生,要抱持憐憫的態度 乙、要求幼兒認同現實中的主流文化,這樣幼兒會更能適應主流文化的生活 丙、課程的設計和環境的規劃要考量到不同文化背景幼兒之需要 丁、教保服務人員面對多元文化家庭應給予更多適切的協助 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙甲丁 .
#2030656
19. 有關教保服務人員跟幼兒的互動溝通,下列的話語中何者要盡量避免? 甲、快一點! 乙、沒這麼嚴重吧! 丙、你們在想什麼,我很清楚! 丁、我們來想想看,怎樣才能讓你記得帶聯絡簿! (A)甲乙丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)甲乙丁 .
#2030657
20. 當幼兒出現衝突或攻擊行為時,教保服務人員的解決方法,下列何者較不適合? 甲、期待幼兒遵循教師的指示 乙、引導幼兒朝向自我控制 丙、主動協助幼兒解決衝突 丁、針對所發生的事情進行了解,在處理過程中讓幼兒感受到正向和被尊重,感受到安全與被愛 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁 .
#2030658
21. 下列的行為,何者符合教保服務人員的倫理? (A)教保服務人員發現班上幼兒疑似受虐,因未有確切證據,不得向主管機關通報 (B)對於新住民的幼兒要特別照顧,要比對待一般幼兒好 (C)將幼兒間的衝突重點告知家長事實,以免產生不必要的誤解或紛爭 (D)幼兒的評量結果務必要保密
#2030659
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