11. 某生投擲骰子 100 次，其結果統計如下：若此資料的算術平均數為 a 、眾數為 b ；則 a+b 之值為何？ (A)6.5 (B)6.58 (C)19.67 (D)37.67

11. 某生投擲骰子 100 次，其結果統計如下：
若此資料的算術平均數為 a 、眾數為 b ；則 a+b 之值為何？
(A)6.5
(B)6.58
(C)19.67
(D)37.67

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統計： A(30), B(356), C(77), D(68), E(0) #3231313

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B1 · 2024/05/27

#6110419

(共 1 字，隱藏中）

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Nelly Chou

B2 · 2024/06/16

#6132727

算術平均數=所有資料的總和除以總次數
13+30+63+72+90+91=358
358/100=3.58
眾數次數最多的是3
3+3.58=6.58

16. 老師設計了「猜猜我是誰」的搶答活動，首先利用揭示卡寫上表示某種圖形的表達方法，例如：⚫ 我有四個一樣的角和四個一樣長的邊，猜猜我是誰？⚫ 我有三個等長的邊，猜猜我是誰？⚫ 我有五個角，猜猜我是誰？⚫ 我有兩個一樣的角和另一個不一樣的角，猜猜我是誰？⚫ 我有一個邊，但是我沒有角，猜猜我是誰？在上課時，老師將圖形的表達方法揭示後，即讓學生舉手搶答，第一個舉手且答對的學生可得榮譽卡一張；如果學生答錯了，就再開放第二次搶答。請問老師所設計的這個學習活動，是屬於發展范希樂(Van Hiele)所提幾何思維理論哪一個層次的學生所適合學習的學習活動？ (A)第一：視覺層次(visual level) (B)第二：描述分析層次(descriptive-analytic level) (C)第三：非形式演繹層次(informal deduction level) (D)第四：形式演繹層次(formal deduction level)

11. 某生投擲骰子 100 次，其結果統計如下：
若此資料的算術平均數為 a 、眾數為 b ；則 a+b 之值為何？
(A)6.5
(B)6.58
(C)19.67
(D)37.67

詳解 (共 2 筆)

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