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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育身心障礙組#114168
> 試題詳解
12. 《身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》中,考試作答時間和順序的 分配方法是屬於學習策略學習內容中的哪一個學習主題?
(A)認知策略
(B)態度和動機策略
(C)環境調整和學習工具運用策略
(D)後設認 知策略。
答案:
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統計:
A(61), B(3), C(159), D(863), E(0) #3100134
詳解 (共 3 筆)
麗兒
B2 · 2023/05/11
#5807034
學習策略分為四個學習表現向度 : 1. ...
(共 186 字,隱藏中)
前往觀看
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淑慧
B1 · 2023/05/11
#5806832
12
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Kai
B3 · 2023/05/21
#5818274
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39.盲生學習以腳區辨不同的地面,辨認音源的方向和移動路線,以及依風向判斷自己所處的環境。這些都屬於定向行 動訓練中的哪一部分?(A)定向系統 (B)概念發展 (C)感覺訓練 (D)行動技能
#2307778
8.下列關於「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」各階段九個科目之 核心素養具體內涵編碼,何者正確?(A)特社-U-A1:特殊需求領域課程社會技巧科目-國民中 學教育-A1 核心素養項目(B)特學-U-A2:特殊需求領域課程學習策略科目-國民小學教育-A2 核心素養項目(C)特輔-A1:特殊需求領域課程功能性動作訓練科目-A1 核心素養項目(D)特生 -P-A3:特殊需求領域課程生活管理科目-初階-A3 核心素養項目。
#2918237
32. 「學習信念的檢視和調整方法」是身心障礙相關之特殊需求領域「學習策略」課程中哪一個 主題之學習內容? (A) 認知策略 (B) 態度與動機策略 (C) 環境調整和學習工具運用策略 (D) 後設認知策略
#2932110
13. 陳老師為技術型高中集中式特教班教師,王老師為該校餐飲科教師,在 特教班一起進行餐包製作餐飲課程。上課前兩位教師一起討論上課進度,一位老 師以圖片呈現教學內容,另一位教師強調經由聆聽來學習,並依學生偏好的方式 將學生分成異質性的兩組。兩位教師依組別同時指導餐包製作方式,經過20分鐘 學生分組練習後,再交換組別指導,請問兩位教師進行哪種協同教學模式? (A) 輪流教學(alternative teaching) (B) 團隊教學(teaming) (C) 同步教學 (parallelteaching) (D)分站教學(station teaching)。
#3100135
14. 依據我國《十二年國民基本教育課程綱要之語文領域-臺灣手語》,以 下哪一項非臺灣手語科目依語言特性所規劃的「學習表現」類別? (A)理解 (B)跨文化溝通 (C)生活與文化 (D)表達。
#3100136
15. 依據我國《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》,設有職業 類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部,應於學生就讀學校第幾年辦理職能 評估? (A)第1年 (B)第2年 (C)第3年 (D)以上皆非。
#3100137
16. 學校對於具有特殊學習需求之特殊教育學生,需提供「特殊需求領域課 程」,有關選用輔助科技之理念,何者正確? (A)重度障礙學生才需使用輔助科技 (B)為學生選用輔助科技最主要依據為學生 具備的先備能力 (C)有效的輔助科技介入決定,需充分收集學生、環境、參與任 務及輔具的資訊 (D)學生所需的輔具來源主要為教育系統申請的教育輔助器 材,以及社政系統申請的長期照顧輔具。
#3100138
17. 教師依據學生優勢學習管道與表現方式,設定不同層次的學習目標,並 運用「動態評量」的歷程,提供不同層次的提示系統,其目的為何? (A)引導學生自我認知與監控執行策略 (B)以鷹架模式提供學習歷程的支持與協 助(C)連結學生先備知識與新舊經驗 (D)引導學生使用策略,有獨立練習的機會。
#3100139
18. 依據民國106年公布「身心障礙者權利公約」對身心障礙學生教育權益 之保障,特殊教育課程之實施應落實哪兩大原則? (A) 實證本位/融合教育 (B)生涯轉銜/家庭中心 (C)多元學習/優勢能力 (D)通 用設計/合理調整
#3100140
19. 資源班教師指導身心障礙學生在應試時分配考試作答的時間和順序,和透過應試的結果分析學習成效,這是哪一主題的學習內容? (A)後設認知策略 (B)認知策略 (C)態度和動機策略 (D)環境調整和學習工具運用策略。
#3100141
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