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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特殊教育資賦優異#115840
> 試題詳解
12. 根據Covery, S的自我領導力理論,要建立個人的成功必須學習的三個成功的習慣為何?
(A)主動積極、要事第一、以終為始
(B)主動積極、雙贏策略、不斷學習
(C)統合綜效、要事第一、雙贏策略
(D)主動積極、知彼解已、統合綜效
答案:
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統計:
A(41), B(25), C(3), D(22), E(0) #3130544
詳解 (共 1 筆)
歐陽無敵
B1 · 2023/09/21
#5934839
自我領導力教育是根據美國管理大師史蒂芬・...
(共 385 字,隱藏中)
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13. 下列那一個不是產生多樣化構想的例子? (A)為給定的刺激(如卡通、連環漫畫、圖片或插圖)寫出不同的說明文字、標題或故事構想 (B)以多種方式組合給定的形狀或圖章,藉此產生不同的視覺作品,或以不同方式來表徵數據資料 (C)開發多種數學方法來解決一個開放的問題 (D)想出一個有效銷售產品的原創策略
#3130545
14. 根據Fasier的「才能評估檔案」來鑑定原住民族的資優生時,下列何者並非其四個假設之論述? (A)評量方法必須從原住民族文化背景來考量資優生 (B)鑑定方法應該相信資優行為的展現是動態評量比靜態評量來得更好 (C)檔案評量比切截分數或加權分數更能提供有用的資料 (D)運用問題解決思考於主流文化與歷史
#3130546
15. 某資優教師為了計算A測驗工具題目的內部一致性,下列那一種方式是他收集資料以進行後續分析最佳方式? (A)蒐集兩群不同的受試者在A測驗的表現資料 (B)蒐集同一群受試者在A測驗工具的表現資料,隔一段時間後同一群受試者再使用同一工具再測後蒐集 (C)對同一群受試者同時進行A測驗工具第一版與第二版施測,蒐集資料 (D)對同一群受試者使用A測驗工具進行施測一次進行資料蒐集即可
#3130547
16. 資優班老師指導學生進行獨立研究,研究問題為想要檢驗變項間之因果關係,指導老師可協助學生選用哪一種研究方法進行設計研究為佳? (A)事後回溯法 (B)相關研究法 (C)調查研究法 (D)實驗研究法
#3130548
17. 依據我國特殊教育法,各級主管機關及學校在鑑定身心障礙及社經文化地位不利之資優學生時,可以視需要進行下列哪一種調整? (A)鑑定程序及時間 (B)鑑定標準及方法 (C)評量工具及程序 (D)評量過程及地點
#3130549
18. 某資優資源班該學期其資優特殊需求領域課程學習表現共有:「一般探索」、「研究方法訓練」、「溝通互動、生活效能與美感」及 「適應環境並參與社會」,根據上述敘述,該學期有哪些資優特殊需求領域課程?①領導才能 ②獨立研究③情意發展④創造力 (A)①② (B)②③④ (C)①②③ (D)②③
#3130550
19. 某資優學生於國小階段申請「學科成就測驗通過後免修該學科(學習領域)課程」,在國中階段申請「部分學科(學習領域)跳級」。 依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」,請問該生的申請在國小與國中階段應經那些程序後其資優教育服務才能實施 (A)國小、國中階段皆是:學校特殊教育推行委員會審議通過後實施,並報主管機關備查 (B)國小階段:學校特殊教育推行委員會審議通過後實施,並報主管機關備查;國中階段:鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施 (C)國小階段:鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施;國中階段:學校特殊教育推行委員會審議通過後實施,並報主管機關備查 (D)國小、國中階段皆是:鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施
#3130551
20. 小華家長預計讓已滿五足歲小華參加資賦優異之未足齡兒童提早入學國民小學鑑定,依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實 施辦法」,鑑定標準為何? (A)一、智能評量之結果,在平均數正1.5個標準差以上或百分等級93以上。二、社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當 (B)一、智能評量之結果,在平均數正1.5個標準差以上或百分等級93以上。二、社會適應行為之評量結果須高於適齡兒童 (C)一、智能評量之結果,在平均數正2個標準差以上或百分等級97以上。二、社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當 (D)一、智能評量之結果,在平均數正2個標準差以上或百分等級97以上。二、社會適應行為之評量結果須高於適齡兒童相當
#3130552
21. 某公司發明某種強力黏膠,但它原先預計用途是把一種化學原料塗在兩鏡片之間,以測試透光強度,結果兩鏡片黏在一起拔不起來。 依據上述敘述,依據Sternberg的觀點,請問柯達公司團隊發揮了哪一種重新界定問題的能力 (A)選擇性登錄(selective encoding) (B)選擇性比較(selective comparison) (C)選擇性合併(selective combination) (D)以上皆非
#3130553
22. 資優學生生涯輔導的議題,可分為「掌握內在資源」、「了解環境訊息」、「處理內在需求與環境互動」等方面。以下敘述,何者最為適切?甲、學校各處室應理解資優學生的獨特需求與身心特質,以橫向聯繫來整合輔導資源乙、個別輔導計畫應涵蓋生涯需求之評估,且生涯輔導應先訂出目標再規劃輔導方案丙、分析自我性向與人格特質,屬於「了解環境訊息」,較適合國小階段的資優學生丁、藉由學校經驗與重要他人的回饋,了解自我概念及興趣,屬於「掌握內在資源」(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丁 (D)乙丁
#3130554
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