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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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108年 - 國立東華大學108-2教育實習知能檢定考試-05.數學能力測驗-考卷#84745
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13.市面上有直徑 9 吋與 12 吋的披薩,今將這兩種披薩各自切成 8 等份的扇形,各取出一 片,問此兩片披薩的面積比為何?
(A) 1 ∶ 1
(B)
(C) 9∶ 12
(D)9 ∶ 16
答案:
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統計:
A(9), B(83), C(110), D(376), E(0) #2264933
詳解 (共 1 筆)
113雙北教甄雙榜,感謝阿摩
B2 · 2023/05/24
#5822118
(共 1 字,隱藏中)
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14.某社區巡守隊的成員有 2 位男士和 2 位女士,若先隨機抽取一人擔任隊長,再隨機抽取 另一人擔任副隊長,則抽中隊長和副隊長恰好都是女士的機率為何? (A) (B)(C) (D)
#2264934
15.全班 25 人的數學成績統計圖如下: 若小明的分數是在第 75 百分位數,則小明的分數是幾分? (A) 77(B) 8 (C) 81 (D) 82
#2264935
16.下面哪一個問題不適合在二年級的評量中出現 (A) 124 + 316= ( ) (B) 102 – 16 = ( ) (C) 124 + 89= ( ) (D) 128 – 36 = ( )
#2264936
17.有一些關於「化聚」的布題如下: 甲、5246 是( )個「一」、( )個「十」、( )個「百」合起來 乙、5246 是( )個「千」、( )個「百」、( )個「十」、( )個「一」合起來 丙、( )個「一」、( )個「千」合起來是 5246 丁、( )個「千」、( )個「十」合起來是 5246 上述哪些布題適合用來協助學童建立「整數的化聚」意義? (A)只有乙 (B)只有乙、丙 (C)只有甲、乙、丙 (D)甲、乙、丙、丁
#2264937
18.當學童尚未學過兩整數相除的結果是小數,下列有四組關於分數的大小比較問題,問 何者最需要使用通分策略來比較大小? (A) (B)、 (C) 、(D) 、
#2264938
19.學童很容易混淆「面積」與「周長」概念?丁老師想評量學生的正方形周長概念,下 面哪一種邊長的正方形,無法診斷出學生此迷思概念? (A) 1 公分 (B)4 公分 (C) 5 公分 (D) 10 公分
#2264939
20.我們時常使用下列的積木來進行教學: 下列哪一個表徵方式,最適合進行一位小數的啟蒙教學? (A) 百格板是1,橘色積木是0.1 (B) 百格板是1張,橘色積木是0.1張 (C) 橘色積木是1,白色積木是0.1 (D) 橘色積木是1條,白色積木是0.1條
#2264940
21.下列哪一個布題最適合用來引入「分配律」的教學? (A) 一盒糖果 12 顆,小明買了 3 盒又 9 顆,小明共買了多少顆糖果? (B)一盒糖果 12 顆,每 3 盒裝成一箱,小華買了 9 箱,小華共買了多少顆糖果? (C)一盒糖果 12 顆,小明買了 3 盒、小華買了 9 盒,二人共買了多少顆糖果? (D) 一盒糖果 12 顆,小明買了 3 盒糖果、將糖果重新平分裝成 9 袋,每袋有多少顆糖 果?
#2264941
22.下列關於長度教學的敘述,哪些是正確的? 甲、學生最早學習的連續量 乙、是數線教學的前置經驗。 丙、長度的複製、間接比較等教學,奠基在學生具有保留概念。 (A)甲 (B)丙 (C) 甲丙 (D)甲乙丙
#2264942
23.教師要進行「無條件進入法」取概數的教學,下列哪一個題目最適合用來布題? (A) 演唱會有 6289 個觀眾,每區可以坐 1000 人,當天可以坐滿幾區? (B) 演唱會賣掉 6289 張簽名照,以 1000 張為單位,大約賣掉幾千張? (C) 演唱會收到 6289 張票根,每 1000 張裝成一盒,最多可以裝滿幾盒? (D) 演唱會發出 6289 支螢光棒,每 1000 支裝一箱,最少須準備幾箱?
#2264943
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