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109年 - 109 桃園市國民小學及學前特殊教育教師聯合甄選:教育綜合測驗-B#86952
> 試題詳解
13.漏失真正情緒行為障礙是屬於下列何種特性?
(A)陽性
(B)陰性
(C)偽陽性
(D)偽陰性
答案:
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統計:
A(28), B(29), C(169), D(1815), E(0) #2350195
詳解 (共 2 筆)
HsinYi Lin
B2 · 2021/05/13
#4720274
13
0
Curtis Lîm
B1 · 2020/06/14
#4064272
判定錯誤: (1)偽陰性(false n...
(共 106 字,隱藏中)
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7. 有項智能障礙的鑑定基準為「學生在生活自理、動作與行 動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為等任一向度及 學科(領域)學習之表現較同年齡者有顯著困難情形。」 下列哪一種工具較適切用來評量此項鑑定基準? (A)學生適應調查表 (B)社會適應表現檢核表 (C)國小學童生活適應量表 (D)生活適應能力檢核手冊
#2350189
16.古老師根據以下步驟,對特教班學生進行評量與教學,這 是哪一種評量方式的應用? (A)動態評量(B)課程本位評量(C)標準參照評量(D)實作評量
#2350198
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#2350187
6. 小文擅長語文,說起話來頭頭是道,不過遇到數學就沒辦 法,雖然基本的加減還可以,但複雜一點的三位數以上之 運算,就會常出錯。買東西亦不太能馬上估算出要找多少 錢,都需要依賴計算器協助。請問小文最有可能屬於哪一 種內在能力有顯著差異? (A)不同成就間 (B)不同能力間 (C)能力與成就 (D)成就內
#2350188
27.小禮如果 15 分鐘內沒有說髒話,特教班老師就給她 1 張 貼紙,第 30、45 分鐘分別可以得到 2 張和 3 張貼紙;但 是如果小禮說髒話,不但這 15 分鐘得不到貼紙,下個 15 分鐘就算沒有說髒話也只能得到 1 張貼紙,重新開始循 環。這是哪一種增加正向行為的策略? (A)負增強-累進增強時間表 (B)區別性增強高頻率的行為-累進增強時間表 (C)區別性增強不相容行為-累進增強時間表 (D)區別性增強其它行為-累進增強時間表
#2350209
20.王老師為自閉症學生在工作盒上面貼了一張組裝原子筆的 步驟說明圖,又在工作盒裡面放入數枝待組裝的原子筆。請 問王老師是運用哪一種教學法? (A)結構化教學法(B)工作分析法(C)直接教學法(D)隨機教學法
#2350202
12.甲、支持本位 乙、服務本位 丙、實證本位 丁、機構本 位。請就美國特教發展,按照順序排列,以下何者正確? (A)丁甲乙丙 (B)乙丁甲丙 (C)丁乙甲丙 (D)甲丁乙丙
#2350194
39.學校輔導家長向醫院申請身心障礙鑑定,根據《身心障礙 者權益保障法》的規定,請問誰要負責鑑定與評估的工作? (A)專科醫師 (B)專業團隊 (C)治療師 (D)社工師
#2350221
38.國語領域老師和社會領域老師共同商量,在四月份要特別以 清明節為主題,在各自領域提供相關知識。請問這是哪一種 課程設計類型? (A)核心課程 (B)融合課程 (C)相關課程 (D)廣域課程
#2350220
41.在識字教學課程中,老師想要將文字符號的刺激由刺激提示 轉移到自然線索。請問下列哪一種教學方法符合這個原理? (A)象形文字識字教學法 (B)部件識字教學法 (C)部首識字教學法 (D)注音識字教學法
#2350223
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