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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 連江縣國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷-國中特教專業科目#91215
> 試題詳解
13. 依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」之規定,下列哪一項障礙之鑑定沒有 「身心障礙證明」或「醫師診斷證明」也可能成立?
(A)肢體障礙
(B)情緒及行為障礙
(C)身體病弱
(D)其他障礙
答案:
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統計:
A(30), B(676), C(13), D(40), E(0) #2465958
詳解 (共 1 筆)
siou
B1 · 2020/10/19
#4325723
依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(...
(共 271 字,隱藏中)
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14.特教老師接到導師轉來這個個案後,首先要做的事是什麼? (A)釐清他到底是過動症還是亞斯伯格症 (B)請媽媽讓孩子穩定服藥 (C)啟動三級預防機制之次級預防,進行轉介前介入 (D)請媽媽填同意書開始進行鑑定流程
#2465959
15.特教教師如要提供導師專業協助,先要做些什麼? (A)先召開 IEP 會議 (B)趕快進行入班宣導 (C)把小明常出狀況的課都抽離到資源教室來 (D)入班觀察
#2465960
16.因為過動症和亞斯伯格症有其共病現象,老師要再蒐集那些資料才容易釐清?(下列何者較不 重要) (A)如遵醫囑服藥,觀察藥效反應 (B)晤談媽媽了解小時候幾歲開始發現異狀 (C)了解小明是否有特定場合情境能夠非常專注(3C 產品除外) (D)訪問同儕對他的觀察與看法
#2465961
17.下列有關合作教學與合作學習的敘述,何者為非? (A)資源班教師和普通班教師共組一個合作諮詢小組,是合作教學的一種。 (B)合作學習以學生為主體,教師負責觀察記錄 (C)合作教學可以兼顧學生的個性與群性 (D)合作學習中最重要的是促成小組間積極的互賴
#2465962
18.下列哪一選項最符合漸增式提示策略的順序? 甲、動作示範 乙、視覺提示 丙、口語提示 丁、身體協助 (A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁甲 (C)丙甲丁乙 (D)丙乙甲丁
#2465963
19.小敏畢業後準備就業,為了因應畢業後就業的需求,林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能時,下列哪一選項的教學方法最適合教導小敏這些技能? 甲、合作教學法 乙、結構教學法 丙、工作分析法 丁、自然環境教學法 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2465964
20.通例教學法是屬於下列哪一個取向的教學法? (A)行為取向 (B)認知取向 (C)社會取向 (D)自然取向
#2465965
21.交互教學法是屬於下列哪一個取向的教學法? (A)行為取向 (B)認知取向 (C)社會取向 (D)自然取向
#2465966
22.社會技巧訓練、專注力訓練是綜合下列哪兩個取向的教學法? 甲.行為取向 乙.認知取向 丙.社會取向 丁.自然取向 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2465967
23.下列有關特殊教育法(2009)之敘述何者正確? A.第30條之1是目前大學設置資源教室之法源基礎 B.我國特殊教育以融合為發展方向,故要盡量減少設置特殊教育學校 C.監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時,幼兒園及高級中等以下學校應通報 主管機關 D.為保障身心障礙學生故均有交通費補助 (A)AB (B)BC (C)CD (D)AC
#2465968
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