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證照◆公共工程品管人員(土建班)
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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 101-150#130628
> 試題詳解
130 將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、以便有系統化的連結成圖的新 QC手法為
(A)關聯圖
(B)親和圖
(C)系統圖
(D)箭線圖。
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統計:
A(180), B(33), C(112), D(11), E(0) #3551621
詳解 (共 2 筆)
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B1 · 2025/09/09
#6679428
1. 題目解析 這道題目主要考察的是質...
(共 866 字,隱藏中)
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2
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。
B2 · 2026/04/25
#7352583
答案:A 詳解:關聯圖正是用來理清複雜...
(共 49 字,隱藏中)
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1546 將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、以便有系統化的連結成圖的新 QC手法為(A)關聯圖(B)親和圖(C)系統圖(D)箭線圖
#3320270
130 單元二:第三章品質分析方法與應用 (機電班) 將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、 以便有系統化的連結成圖的新QC手法為(A)關聯圖(B)親和圖(C)系統圖(D)箭 線圖。
#3370500
3. 將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、已有系統的連結成圖,此種新QC手法為(A)關聯圖(B)親和圖(C)系統圖(D)箭線圖
#877840
49. 將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、以便有系統化的連結成圖的新 QC手法為 (A)關聯圖 (B)親和圖 (C)系統圖 (D)箭線圖
#3881470
767. 將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、以便有系統化的連結成圖的新 QC手法為(A)關聯圖(B)親和圖(C)系統圖(D)箭線圖。
#3912793
131 整體看起來很模糊的事務,透過哪一種手法分類後即可看的較清晰?(A)直方圖(B)層別法(C)管制圖(D)散佈圖。
#3551622
132 為了收集數據,以利於登記整理與分析,而預先設計好檢驗的項目與相關資料,此QC手法為(A)柏拉圖(B)層別法(C)查檢表(D)直方圖。
#3551623
133 散佈圖判讀不出下列哪一項?(A)兩變量間究竟是相關或不相關(B)若為相關,可分辨出為正相關、負相關或曲線相關(C)相關性的強弱(D)不相關的強弱。
#3551624
134 關於散佈圖下列何者有誤?(A)可用來探討兩變量間的相關性(B)為求掌握相關全貌,繪製時不可使用層別法(C)需先收集成對數據(D)成對數據若有相關,其相關性不一定全是線性相關。
#3551625
135 下列何者有誤?(A)直方圖若有離島型的情況,則須核對有無異常、測定有無誤差及有無其他數據混入(B)特性要因圖可採用「腦力激盪法」收集資料(C)管制圖中偶有一兩個點位於LCL外,總是難免的,不必緊張(D)查核表可紀錄數據的發生程度,亦可分別紀錄檢核項目。
#3551626
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