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教甄◆諮商輔導專業
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103年 - 103年中區聯盟國小及公幼(江基東竹苗中彰雲投嘉)輔導試題#17453
> 試題詳解
14. 下面對行為學派的敘述,何者錯誤?
(A)強調介入方案對某個行為改變的有效證據
(B)持續性增強比間歇性增強更具改變效果
(C)處罰的目的在減少不當行為出現的頻率
(D)將被增強的行為複製到其他類似的情境中稱之為類化
答案:
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統計:
A(119), B(973), C(59), D(100), E(0) #639451
詳解 (共 2 筆)
萱萱
B1 · 2016/05/11
#1338600
(B)間歇性增強較持續性贓強更具有改變效果,持續性增強比較容易產生短時間的改變但無法持久,間歇性的效果較持久
15
1
摩友(100006036120267)
B2 · 2021/06/22
#4825544
間歇性增強 比起每做一個行為就有獎勵,...
(共 328 字,隱藏中)
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15. 下面哪一位是意義治療法的創始者? (A) Irvin Yalom (B) Rollo May (C) Viktor Frankl (D)Jean-Paul Sartre
#639452
16. 國禎只要經過走道,德明就會故意掩住鼻子,並且身體遠離。某日,德明趁國禎不 在座位時,將他的餐袋丟到垃圾桶,國禎發現後便跟德明扭打起來。國禎的行為屬 於下面哪一種霸凌類型? (A)性霸凌 (B)肢體霸凌 (C)關係霸凌 (D)反擊性霸凌
#639453
17. Lazarus的多重模式治療中人格結構由BASIC ID七大功能所組成,其中第一個 I(Imagery)代表什麼? (A)當事人的外在形象 (B)當事人對於自我的意象 (C)當事人的想像能力 (D)當事人的情緒能力
#639454
18. 輔導教師應妥善保管諮商機密資料,包括諮商紀錄、其它相關的書面資料、電腦處 理的資料、個別或團體錄音或錄影帶及測驗資料等。導師、任課教師、行政人員等 要求查看當事人的諮商資料時,輔導教師應 (A)以諮商機密資料為由,委婉拒絕 (B)配合導師、行政人員要求,給予查看 (C)視具體情況及實際需要,為當事人的最佳利益著想,並須徵得當事人的同意後, 審慎處理 (D)經行政主管同意即可查看
#639455
19. 「小明平時經常遲到,可是在和輔導老師晤談時卻總是早到」。在此情況下,輔導 教師所要處理的是當事人的那一種行為反應? (A)移情反應 (B)反移情反應 (C)抗拒反應 (D)反向反應
#639456
20. 人格測驗的效度通常較認知測驗為低,且不易考驗,下列何者非屬其原因? (A)人格特質難以做明確的界定 (B)實施和計分程序都不夠客觀 (C)外在效標或效標樣本不易取得 (D)作答反應易受社會期許影響
#639457
21. 下列何者不是阿德勒學派主要的治療目標? (A)改變當事人錯誤的生活形態和動機 (B)增加當事人的社會興趣和適應行為 (C)增加當事人對情緒和感受的覺察力 (D)協助當事人克服沮喪感和自卑感
#639458
22. 下列何者描述符合行為學派中的操作制約學習理論? (A)當事人接受輔導老師的建議,改善他的人際關係 (B)當事人嘗到吸食安非他命的苦果後,決心戒毒 (C)當事人在與輔導老師討論減肥的問題後,當事人說:我覺得儘量早睡,不吃宵 夜會是一個比較適合我的方法 (D)當事人聽到輔導老師的鼓勵之後說:「人要立志才會成功,老師,您的話如醍 醐灌頂。」
#639459
23. Carl Rogers認為正確的同理心包括: ①諮商員完全同意當事人的說法 ②諮商員從自己的觀點來評估當事人的狀況 ③以as if的方式去了解當事人的感受,但不失as if的感覺 ④諮商員分享當事人的主觀世界,但不失諮商員的獨立性 (A)①④ (B)③④ (C)①③ (D)②③
#639460
24. 下列何者不是完形治療法對空椅法的看法? (A)可以協助當事人充分經驗內在衝突 (B)運用角色扮演及對話的技術以協助當事人感覺內在經驗 (C)目的在協助當事人能改變個人內在不良或不被喜歡的特質 (D)可以協助當事人外化內心
#639461
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