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教甄◆特殊教育專業
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110年 - 110 新北市立高級中等學校教師聯合甄選:特殊教育科#98690
> 試題詳解
14. 各國智能障礙盛行率之所以不同,下列何者是其最主要的原因?
(A) 貧窮率
(B) 鑑定標準
(C) 服務可及性
(D) 雙親教育程度
答案:
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統計:
A(12), B(1065), C(135), D(12), E(0) #2702652
詳解 (共 3 筆)
Meng
B1 · 2021/05/11
#4713399
<類似題目> 31. AD...
(共 179 字,隱藏中)
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特教老師的日常(111正取)
B2 · 2021/05/15
#4724922
各國鑑定標準、程序、工具都不同。
(共 18 字,隱藏中)
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醜貓魯斯佛
B3 · 2026/04/06
#7333603
這題考的是關於盛行率 (Prevale...
(共 1120 字,隱藏中)
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15. 高中階段特教教師必須具有對高中職服務群科素養導向課程的正確理解,始能有效 提供集中式特教班學生適性輔導與服務。下列是四位特教老師對前述課程概念的發 言,何者錯誤? (A) 甲師:特別強調學習者應該怎麼做,需以學生為中心,設計符合社會(職場)需求 的學習內容 (B) 乙師:重視情境和脈絡化的學習,藉由學習歷程及策略的適性調整加強學生對 生活的實踐力行 (C) 丙師:為學習功能輕微缺損的智能障礙學生進行必要的學習內容轉化以促進其 職場技能的準備 (D) 丁師:透過優弱勢能力分析與興趣評估, 「客製化」除群必修專業科目外的個別 學生特需課程
#2702653
16. 張生就讀新北市某高中集中式特教班(中重度班),是一名唐氏症的應屆畢業生,本學 期英語文科任課老師將「I-V-4 能聽懂英語日常對話」這項學習表現調整為「能聽懂常見的日常生活對話」 ,下列何者最符合前述的課程調整方式? (A) 簡化 (B) 減量 (C) 替代 (D) 重整
#2702654
17. 新北市於 106 年 11 月新修訂「身心障礙學生教育輔助器材及適性教材借用管理實施要點」後,若經審查通過之個別學生教育輔具或適性教材申請,可依哪些方式獲得提供? 【甲】學校自行採購 【乙】學校自行編製 【丙】由特教學校負責採購 【丁】由他校提撥 【戊】向各特教資源中心借用(A) 甲丙戊(B) 乙丙丁(C) 甲乙丁戊(D) 乙丙丁戊
#2702655
18. 高一學生湯辰有學習障礙,正與小組同學討論「世界海洋」的作業。他知道可以從 網路上搜尋相關資料,但不知道從何開始,也不曉得怎麼選擇資訊。就課程設計的 理念而言,需要特別關注哪種課程? (A) 潛在課程(hidden curriculum) (B) 顯性課程(explicit curriculum) (C) 核心課程(core curriculum) (D) 懸缺課程(null curriculum)
#2702656
19. 下列哪一個選項中的教育名詞,最適合成為特殊教育「個別化教學」的延展討論? 【甲】功能性學習【乙】全方位學習 【丙】差異化教學 【丁】多層次設計 (A) 甲乙 (B) 丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 乙丙丁
#2702657
20. 新北市某高中集中式特教班將於 110 學年度迎來一位輕度智障並伴隨嚴重肢障的多 重障礙新生,在與國中端的轉銜會議上,特教組長除積極詢問其相關專業服務需求 外,更利用暑假期間著手檢視校園空間與教學器材的無障礙。特教組長更於開學前 召集全體授課教師針對該生需求設計並調整教學對策…前述能促進該生學習參與友 善環境的積極作為,正可呼應身心障礙者權利公約(CRPD)對落實身心障礙者在教育 上實質平等的哪兩項重點? 【甲】availability 【乙】acceptability 【丙】accessibility 【丁】adaptability (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#2702658
21. 有關閱讀障礙的敘述,下列何者較不適切? (A) 閱讀障礙學生主要的困難在聲韻處理 (B) 閱讀障礙學生大多有工作記憶的缺陷 (C) 執行功能缺陷與閱讀理解障礙有顯著相關 (D) 閱讀障礙學生可從直接教學中獲得最大效果
#2702659
22. 某市立高中特教組長接獲一張轉學生的身心障礙證明影本,在該影本背面的障礙類 【b117.1】及【b122.2】的編碼;在 ICD 診斷欄位則出現 F84 及 F70 的,請問這位轉學生有可能具有下列哪些特殊教育與支持服務需求? 【甲】教學評量彈性調整 【乙】申請額外教師助理人力支援 【丙】提供入班宣導服務 【丁】規劃特需領域社會技巧教學 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
#2702660
23. 有關自閉症之敘述,下列哪些較為適切? 【甲】自閉症是一種終身的障礙 【乙】自閉症的盛行率是男高於女 【丙】自閉症者的認知型態傾向於場地依賴 【丁】自閉症者的視覺學習優於聽覺學習 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 甲丙丁
#2702661
24. 下列是幾個關於輔助科技在啟聰教育之應用的相關敘述,請從中選出錯誤者: (A) 人工電子耳的適用族群通常是雙耳平均聽損程度達 90 分貝以上、配戴助聽器效 益有限者 (B) 國內聽障學生使用調頻輔具的意願頗高,高中階段之統計,使用調頻輔具之學 生比例高達七成 (C) 若使用調頻輔具後,學生的語音辨識力明顯優於未使用時,亦能有效提升學生 的語音辨識能力 (D) 智慧型手機可作為新型態聽覺輔具之發展,舉凡擴音、調頻、警訊提醒等均已 有應用程式可茲利用
#2702662
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