15.以下有關溝通方法的說明，哪一項是較為正確的？
(A)低口語或無口語泛自閉症學生不適合學手語
(B)發展性語言異常學生常使用口語很少有手勢
(C)腦性麻痺學生語音清晰度不佳適用於溝通輔具
(D)聽損和聾學生使用口語的溝通效果遠高於手語

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統計： A(3), B(7), C(40), D(2), E(0) #3910776

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#7391255
這題的正確答案是 (C) 腦性麻痺學生...
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#7486652
  • (C) 正確敘述：腦性麻痺（CP）學生常因神經肌肉控制受損，導致構音器官運動困難、語音清晰度不佳（構音障礙）。但他們的認知與理解能力可能完全正常，此時非常適合適用溝通輔具（如語音輸出溝通板、圖卡、平板教具等），協助他們有效表達想法，避免「有口難言」。 
其他錯誤選項解析
  • (A) 錯誤：低口語或無口語的泛自閉症（ASD）學生具有強烈的視覺優勢。除了圖卡交換系統（PECS）外，手語、手勢等非輔助性符號也是適合他們的溝通管道之一，不會因為他們沒有口語就不適合學習手語或動作溝通。 [1, 2]
  • (B) 錯誤：發展性語言異常（DLD）的學生在口語表達或理解上有困難，因此他們反而會頻繁使用手勢、動作或表情來輔助、補足口語能力的不足，而非「很少有手勢」。
  • (D) 錯誤：這屬於經典的聽障教育迷思。對於重度、極重度聽損或聾學生而言，手語是他們的自然母語。一味強求使用口語，溝通效果反而往往不如結構完整的手語。手語與口語在溝通效果上應視個別學生的聽力特質與學習背景而定，不能直接宣告口語的溝通效果「遠高於」手語。
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