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93年 - 彰化縣九十三學年度國民小學特教班教師甄選試題特殊教育理論與實務#494
> 試題詳解
15. 「各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務各類資料表」之通報,應於學生安置確定後(
(A)一週
(B)二週
(C)三週
(D)
(D)四週 )內完成。
答案:
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統計:
A(41), B(404), C(6), D(41), E(1) #25464
詳解 (共 2 筆)
Penny Hu
B2 · 2018/11/28
#3090693
《各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務資料...
(共 735 字,隱藏中)
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剛
B1 · 2018/11/28
#3090648
各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務資料通...
(共 103 字,隱藏中)
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相關試題
16. 未領有身心障礙手冊之身心障礙學生,畢業未升學或中途離校者,各校應將其個案轉銜服務資料檔案((A)留存各通報中心 (B)轉銜至社政單位 (C)轉銜至勞政單位 (D)轉銜至醫政單位 )。
#25465
17. 一般而言,重度智能障礙者的智能發展,最高約能發展到下列那一時期((A) 幼稚園 (B)國小三年級 (C)國小六年級 (D)國中三年級)。
#25466
18. 為了讓智能障礙學生學習能有效的遷移,因此課程設計上強調((A)彈性 (B)功能性 (C)具體性 (D)發展性)。
#25467
19. 玻璃娃娃的正式學名為((A)脊柱裂 (B)脊椎肌肉萎縮 (C)先天性成骨不全 (D)後天免疫不全症候群)。
#25468
20. 妥瑞氏症(Tourette)又稱多動穢語症,依「特殊教育法」所稱身心障礙屬於(A)學習障礙 (B)情緒行為障礙 (C)語言障礙 (D)肢體障礙 。
#25469
21. 依新公佈的智能障礙鑑定標準,要符合智能障礙的條件必須在下列那些領域有缺陷((A)智力、成就 (B)適應行為、成就 (C)成就、知動 (D)智力、適應行為)。
#25470
22. 小學階段,中、重度智能障礙者的課程主要應以何種為主((A)基本學科 (B)生活自理 (C)職業陶冶 (D)體能活動)。
#25471
23. 在記憶力發面,智能障礙者的特徵是什麼((A)長期記憶不好 (B)沒有短期記憶 (C)長期記憶和一般人相似 (D)短期記憶和一般人相似)。
#25472
24. 語調聽覺法主要是用在聽障口語教學的何種訓練中 ((A)聽能訓練 (B)說話訓練 (C)讀話訓練 (D)筆談訓練)。
#25473
25. 在聽障語文教學中使用指拼法做為教學主要內容的是 ((A)手語法 (B)口語法 (C)綜合溝通法 (D)併用法)。
#25474
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