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教甄◆國小普通科專業知能
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無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-特殊教育課程與教學(身障組)#68714
> 試題詳解
16.下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標?
(A)能說明遵守交通規則的重要性
(B)能主動協助同學一起過馬路
(C)能依照紅綠燈指示過馬路
(D)能分辨交通號誌與規則
答案:
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統計:
A(29), B(155), C(63), D(10), E(0) #1782474
詳解 (共 1 筆)
陳琦琦
B1 · 2018/12/02
#3096442
情意範疇
(共 6 字,隱藏中)
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17.下列關於個別化教育計畫的敘述哪一選項是正確的? 甲、重新鑑定與安置需檢視學生的個別化教育計畫 乙、相關服務及支持策略是指專業團隊的復健服務 丙、新生及轉學生的個別化教育計畫應於開學後一個月內訂定 丁、評量重度障礙學生的能力與需求需使用生態評量與課程本位評量 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#1782475
18.國中集中式特教班的江老師教導班上學生從彰化搭火車到員林。下列哪一選項的教學方 式較為適當? 甲、在教室將火車類型編成口訣讓學生練習 乙、在教室教導學生認讀站名及火車時刻表 丙、請彰化火車站站長介紹火車類型及交通安全 丁、將學生帶到彰化火車站購票、到月台搭車至員林 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#1782476
19.針對身心障礙學生提供的識字補救教學,下列哪一選項較為正確? 甲、應先教導高頻字 乙、部首相近的字一起教 丙、字義易混淆的字一起教 丁、選用學生已會的字做為教材 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1782477
20.普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程,全班學生 視課程內容及需要分成兩組,由兩位老師分別進行教學。這是屬於下列哪一種合作教學模 式? (A)選擇性教學模式 (B)分站教學模式 (C)協同教學模式 (D)平行教學模式
#1782478
21.江老師這學期負責高職三年級集中式特教班專題實作課程,他決定應用合作學習法帶領 學生進行汽車美容、餐飲服務與門市服務三個職類的成果發表。江老師在教學安排時最需 要注意下列哪一項? (A)時間的規劃方式 (B)佈置結構化情境 (C)組成小組的異質性 (D)重新安排教學內容
#1782479
22.針對國小集中式特教班三年級智能障礙的小明,學習生字詞的教學順序,下列哪一項的 順序較為適當? 甲、學習生活中常見的生字詞圖片 乙、學生可以看圖片指認出正確的生字詞 丙、學生可以正確將生字詞卡與圖片配對 丁、學生可以看生字詞卡讀出正確的生字詞 (A)甲丙乙丁 (B)乙甲丙丁 (C)丙甲乙丁 (D)丁丙乙甲
#1782480
23.下列哪一選項是學習「會指認錢幣 1 元、10 元、50 元」目標的先備能力? 甲、有一對一對應的概念 乙、會使用 100 元以內的錢幣買東西 丙、會兌換 5 元、10 元錢幣成 1 元硬幣 丁、知道買東西要付錢,但不了解幣值 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1782481
24.王老師發現小華的社會認知能力較弱,以致經常與同學發生衝突,所以在下學期為小華 增加了社會技巧課程,並請原班導師在進行小組活動時,為小華安排同儕小老師,以協助 其與小組成員適當的溝通與互動。下列哪一選項是王老師採用的課程調整? 甲、學習內容 乙、學習歷程 丙、學習環境 丁、學習評量 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1782482
25.張老師要教導身心障礙學生了解「杯子」的概念,下列哪一選項的教學策略較為適當? 甲、使用各種不同形狀、大小的杯子 乙、使用與杯子形狀、大小相異的物品 丙、使用與杯子形狀、大小相近的物品 丁、使用與杯子形狀、大小相近的圖片 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#1782483
26.小明是被鑑定為注意力缺陷過動症的學生,常常上課東張西望注意力不集中。下列哪一 選項是教師上課時較適合為小明做的調整措施? 甲、安排坐在靠窗位置 乙、黑板兩側佈置簡單 丙、多安排操作性活動 丁、採繁複多步驟教學 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1782484
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