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專技高考◆團體諮商與心理治療
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98年 - 98-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療(重複)#3745
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16. 下列何者為領導者篩選成員時首要考慮的條件?
(A)對團體可能有貢獻的人
(B)能與人建立良好關係的人
(C)具有改變意願與動力的人
(D)自我開放程度較高的人
答案:
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統計:
A(7), B(9), C(107), D(11), E(0) #158253
詳解 (共 1 筆)
李歐諮商心理師
B1 · 2021/08/17
#5015570
有改變意願跟動力的人能更投入團體,篩選進...
(共 35 字,隱藏中)
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17. 以下那一種團體狀況,領導者不需要加以攔阻(blocking)? (A)某位成員公開表達對另一名成員的負面情感 (B)某位成員向其他成員發問過多封閉式問題 (C)某位成員經常質問其他成員 (D)某位成員對於團體中欠缺改變信心的成員施以壓力
#158254
18. 關於團體結構技術(structuring)的敘述,何者錯誤? (A)提供治療性的結構在團體開始階段相當重要 (B)結構太少成員會顯得焦慮,過多反而會限制他們的自發性 (C)較少結構限制的團體較易發展成為所有成員所組成的社會縮影 (D)高度結構化的團體可以提升成員對團體的主動參與
#158255
19. 在一個婦女支持性的團體中,春嬌滔滔不絕重複談著前一週已經講過的許多過去婚姻衝突故事,其他成員都沒有在聽,並有騷動情況,此時領導者最恰當的作法是: (A)切斷(cutting off)春嬌的發言,對著團體說:「我們需要一起來用心傾聽和了解春嬌的遭遇,以便給她一些回饋」 (B)讓春嬌繼續發言,等到有成員對她抱怨的時候再來處理 (C)讓春嬌繼續發言,領導者對她的發言不給予反應,故意忽略,眼光不要看她,以便讓她自我覺察人際表達的不當 (D)切斷春嬌的發言,對著她說:「春嬌妳有沒有注意到幾乎沒有人在聽妳說話了,我推測因為上週妳也這樣重複地說著那些不愉快的故事,而我們並不知道妳期望如何才能對妳有所幫助?」
#158256
20. 下列有關面質(confronting)技巧之敘述,何者不適當? (A)面質技巧可以挑戰成員,使其誠實檢視自己 (B)面質使用的時機需同時具備:領導者技術純熟;面質後有機會澄清;以及對成員某種程度的瞭解與信任等 (C)面質時領導者宜就事論事,依自己的觀察指出不一致的地方即可 (D)面質的例句如:「xx,我們似乎感受到你表達一段艱苦難過的歲月,不過我也看到你始終保持微笑的表情,在這點上我有些困惑⋯。」
#158257
21. 研究結果顯示:團體開始前對成員的訓練,對團體歷程和諮商效果產生顯著的影響。下列那項不是團體前訓練可能出現的好處? (A)改善出席情況 (B)較少的焦慮感受 (C)較佳的參與度 (D)較多此時此刻的分享
#158258
22. 在某一次團體結束前10分鐘,某位成員突然情緒激動的表示想談談自己失戀的經驗,此時領導者如何處理較為適當? (A)因為該成員情緒激動,因此邀請他分享此經驗,幫助他情緒宣洩 (B)對該成員作簡要的情緒同理,告訴該成員因團體時間不夠,無法繼續談這個問題 (C)因為團體時間不夠,希望其他成員能配合延後結束時間,然後邀請該成員分享 (D)對該成員作簡要的情緒同理,說明因為時間不夠,徵求其同意於下次團體再請他分享
#158259
23. 在團體中當有一名成員正在說話時,領導者應如何使用傾聽技術較適當? (A)當只有單一領導者時,這名領導者必須完全專注地去聆聽說話的成員,以免有所遺漏 (B)當有協同領導者時,二名領導者需要交叉替換去聆聽正在說話的那一名成員和環視其他成員 (C)當有協同領導者時,二名領導者均需要完全專注在說話的成員,以便共同準備處理該成員 (D)當有協同領導者時,其中一名領導者需要負責完全專注地去聆聽說話的成員,另一名則需要注意和關照其他成員的反應
#158260
24. 關於團體目標,下列敘述何者正確? (A)團體目標是團體設計的依歸,因此目標不宜做任何的更動和修改 (B)為確定成員與團體的適配度,每一次團體開始都必須確認團體目標 (C)即使成員在團體開始前做過篩選,澄清團體目標仍有必要 (D)為了留住部分成員,要求所有成員共同進行團體目標的調整是適切的
#158261
25. 下列有關團體諮商的益處,那一組敘述最適當?①由於團體的多樣性,成員可以得到多樣的回饋 ②成員透過凝聚力獲得歸屬感 ③成員經驗到接納與珍重而學習到愛與被愛 ④在充滿支持氣氛下的團體中,成員長久的沉默對自己或他人是有害無益的 (A)①③ (B)①④ (C)②④(D)①②
#158262
26. 關於領導者運用繞圈發言活動的功能,下列敘述何者錯誤? (A)可以避免團體成員陷於沉默與等待 (B)可以蒐集團體成員的資料 (C)可以增加每個成員的參與程度 (D)可以促進成員主動發言
#158263
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