16. 以硬焊法(Brazing)焊接碳化鐵車刀，下列何者可當其間的填充金屬？
(A)鈷
(B)銀
(C)錫
(D)鋅。

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17. 對於公差的範圍值(Range)(忽略正負號)描述，下述何者正確？(A) $\phi 25\mathrm{h}7$ 的公差 $> \phi 25\mathrm{h}8$ 的公差 (B) $\phi 15\mathrm{h}7$ 的公差 $> \phi 25\mathrm{h}7$ 的公差 (C) $\phi 25\mathrm{H}7$ 的公差 $> \phi 25\mathrm{H}8$ 的公差 (D) $\phi25\mathrm{H}7$ 的公差 $> \phi 15\mathrm{H}7$ 的公差。

18. 車床上對中碳鋼進行壓花加工，從材料的應力應變曲線圖看，欲使花紋清晰呈現，必須使工件表面的材料形變發生於？(A)彈性區 (B)降伏點 (C)塑性區 (D)破壞區。

19. 刀具壽命(Tool life)通常以？(A)加工時間 (B)刀鼻磨耗量 (C)刀腹磨耗量 (D)加工面的粗糙度表示之。

20. 車床上欲車製中碳鋼 $\phi 32\pm 0.05\mathrm{mm}$ 的內孔徑，規劃先鑽削 $\phi 10\mathrm{mm}$ 導孔，再以 $\phi 30\mathrm{mm}$ 鑽頭進行擴孔鑽削，下述何者正確？(A)當鑽削 $\phi 30\mathrm{mm}$ 內孔時，鑽頭靜點受力最大 (B)當鑽削 $\phi 30\mathrm{mm}$ 內孔時，鑽頭靜點切速最大 (C)以 $50\mathrm{m/min}$ 速度鑽削 $\phi 30\mathrm{mm}$ 內孔是合理的 (D)以 $1,500\mathrm{rpm}$ 工件轉數鑽削 $\phi30\mathrm{mm}$ 內孔是合理的。

1. 輔導老師結合認知諮商與正念冥想技術而形成「正念認知諮商」，關於正念認知諮商，以下何者為非？(A) 幫助個案有效連結想法與感受。(B) 關注於改變個案的想法或感受的內容。(C) 於諮商的前期，個案學習覺察想法、感受與身體知覺。(D) 於諮商的中、後期，個案學習注意自身的想法所引發的情緒感受和生理反應，並能於日常生活中應用所學。

2. Perls 的完形諮商(Gestalt Counseling)重視「發展自我覺察」，請選出最不符合「自我覺察」的描述？(A) 覺察本身不會影響情感與行為。(B) 個人能擁有充份覺察，則能對自己的選擇負責，適度調節並擁有功能。(C) 充分覺察的個人能接受自己，覺知周遭環境。(D) 覺察本身即有療癒性。

3. William Glasser 發展「現實治療」，採「抉擇理論」(choice theory)為基礎，提出一些理由闡述為何人們「選擇」處於憂鬱或焦慮的狀況，這些理由不包括以下何者？(A) 個體選擇憂鬱或焦慮可以幫助其得到控制他人的權力。(B) 個體藉由選擇憂鬱或焦慮可以讓他的無力感得到控制。(C) 個體選擇憂鬱或焦慮可以做為不想做的事情的藉口。(D) 選擇憂鬱或焦慮可以得到人們的幫助，因此可滿足某種程度的權力需求或歸屬感。

4. 青少年學生們有時因不如人而感到自卑，輔導老師可以運用阿德勒學派關於自卑的觀點來協助這些學生。這些觀點最不可能是以下何者？(A) 自卑可視為正向的痛楚。(B) 自卑讓人感受自己的不足，可避免給自己太大壓力。(C) 自卑和超越是一體的兩面。(D) 自卑可以讓人化阻力為助力。

5. 關於青少年自我認同發展，以下說明何者為非？(A) 自我認同涉及青少年是否願意探索後進行承諾。(B) 自我認同涉及青少年是否願意面對危機進行探索。(C) 自我認同發展始於青少年早期，並於青少年後期結束。(D) 青少年面對各式危機及多項選擇時，宜採彈性開放的態度進行探索，並思考後加以取捨。

6. 108課綱中，核心素養劃分為三大面向與九大項目，其中「道德實踐與公民意識」被歸類在下列哪一項核心素養？(A) 自主行動(B) 溝通互動(C) 社會參與(D) 尊重生命

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