阿摩線上測驗
16. 陳老師經常使用量表來評估學生學習動機，學習動機量表具有哪些測驗評量的性質？
(A) 情意與最佳表現
(B) 認知與典型表現
(C) 情意與典型表現
(D) 認知與最佳表現。
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統計： A(57), B(39), C(150), D(29), E(0) #3944685
統計： A(57), B(39), C(150), D(29), E(0) #3944685
詳解 (共 5 筆)
SJR
#7425140
這題考的是教育測驗與評量中，關於測驗內容（認知 vs. 情意）與反應本質（最佳表現 vs. 典型表現）的分類：
- 情意評量（Affective Assessment）：
- 原因：學習動機屬於心理學中的「情意（Affect）」範疇（包含態度、興趣、動機、價值觀、信念等），而非測量知識、記憶、思考能力的「認知（Cognitive）」領域。
- 典型表現測驗（Typical Behavior Test）：
- 原因：動機量表是用來評估學生在「日常生活中常見、習慣性、最真實的反應」。這類測驗沒有標準答案，也沒有時間限制，只要求受試者依據真實感受誠實作答。
為什麼其他選項是錯誤的？
- (A) 情意與最佳表現：雖然屬於情意範疇，但「最佳表現測驗（Maximum Performance Test）」是指受試者必須盡全力爭取最高分數或最佳表現的測驗（通常有時間限制、有標準答案，例如期末考、智力測驗、全民英檢）。學習動機並不需要「爭取最高分」。
- (B) 認知與典型表現：「認知」是錯誤的分類。認知測驗是用來測量智力、學力、能力或成就。
- (D) 認知與最佳表現：這兩個分類完全不符合學習動機量表的性質。這屬於一般學科成就測驗（如數學考試）或智力測驗的性質。
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wang
#7490017
情意（Affective）： 學習動機涉及學生的興趣、態度、價值觀與內在驅力，屬於情意領域，而非純粹的認知（知識與智力）測驗。
典型表現（Typical Performance）： 量表通常是讓學生依據平時的真實感受或習慣來填答（如自陳量表），評估其在自然或一般狀態下的「典型」反應，而非考極限或最高能力的「最佳表現」（如智力測驗或學科成就測驗）。
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