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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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113年 - 113 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#121767
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17 有關說話清晰度的影響因素,下列敘述何者最不適當?
(A)兒童朗讀一段文章的清晰度,會高於朗讀一段沒關聯的句子
(B)曾經聽過聽損孩童說話的評分者,比較能聽懂孩童所說的話
(C)相較於只聽到說話聲音,若評分者可以聽到並看到說話的兒童,會有助於他們辨識
(D)就相同的語句而言,兒童重述的清晰度高於仿說
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統計:
A(6), B(2), C(4), D(89), E(0) #3286586
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/18
#6917306
1. 題目解析 這題的目的是要了解影響說...
(共 721 字,隱藏中)
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18 有關聽覺口語法(auditory-verbal approach)的敘述,下列何者錯誤? (A)強調多感官教學法,促進聽與說 (B)指導家長或主要照顧者成為重要的教導者 (C)其目標設計是參照聽常者的正常發展模式與階段來進行的 (D)採用特定的說話技巧,例如使用完整的句子、聽覺三明治等
#3286587
19 下列有關正式聽覺訓練原則的敘述,何者正確? ①可由不同說話者說出訓練內容,有助於其類化 ②非語音的訓練材料只用於習語前聽損幼童 ③短時間內要呈現大量的訓練項目材料 ④聽覺訓練的活動不可以同時包括分析式和綜合式的刺激材料 ⑤每天至少應練習 50 分鐘,且最好在每天同一時間進行,以維持正常作息 (A)僅①②③ (B)僅②③④ (C)僅①②④⑤ (D)①②③④⑤
#3286588
20 老師上聽能訓練課時運用玩躲貓貓遊戲,教導聽損幼兒聽到聲音就躲起來。這是何種聽覺層次的反應? (A)察覺 (B)分辨 (C)辨識 (D)理解
#3286589
21 若將 Luce 與 Pisoni(1998)的毗鄰活化模式(Neighborhood Activation Model, NAM)運用在視聽覺整合的情境,下列何者不是影響候選詞彙(lexical candidates)被啟動的因素? (A)視覺上的相似度 (B)聽覺上的相似度 (C)詞性 (D)詞頻
#3286590
22 根據分析式(analytic)讀話訓練的原則,由易而難排出以下三個目標的訓練順序:①辨識聲母「呆」 與「塞」 ②辨識聲母「掰」與「該」 ③辨識聲母「掰」與「拍」 (A)①②③ (B)①③② (C)②①③ (D)③②①
#3286591
23 除了聽力的影響之外,根據研究結果,下列那一組合組間讀話能力有顯著差異? (A)「最高學歷為高中的中年人」對比「最高學歷為大學的中年人」 (B)「成年男性」對比「成年女性」 (C)「住在城市裡的青年人」對比「住在城市裡的老年人」 (D)「一般智商的大學生」對比「優秀智商的大學生」
#3286592
24 聽力師讓聽損個案在 1 分鐘內,圈選出可以表達他對使用助聽器感受的詞彙,再針對這些詞彙和個案進行討論,以減緩負面情緒妨害建設性行動的可能。以上敘述聽力師最可能主要運用下列何種個體調適諮商模式幫助個案? (A)情意模式 (B)訊息諮商模式 (C)認知模式 (D)社會心理模式
#3286593
25 聽損者對說話者的回應,下列何者不屬於特定性修復策略(specific repair strategies)? (A)重述部分訊息 (B)「請換句話說」 (C)「你說什麼?」 (D)「你是說待會要來找我嗎?」
#3286594
26 下列何種方式無法降低教室內的噪音量及聲音迴響? (A)在地板鋪設地毯 (B)在桌腳安裝塑膠墊 (C)加高天花板 (D)在教室內擺放書架或隔板
#3286595
27 欣怡的學校位處郊區,平日僅有上下學時間車流較多。某天中午全校在操場集合,校長要求大家安靜聽司令台上的老師說話,欣怡班級集合的位置在操場的右後方,距離講者超過 40 公尺,欣怡佩戴輔具可以和旁邊的同學溝通無礙,在教室中聆聽也沒有問題,但卻聽不清楚司令台上的老師說話。下列何者為造成此結果最明顯的影響因子? (A)迴響明顯,使說話內容變得模糊 (B)噪音太大,蓋過說話者說話音強 (C)距離太遠,說話者音量變小 (D)輔具增益不足,使欣怡聽不清楚
#3286596
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