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教甄◆特殊教育專業
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103年 - 103金門縣國中教師甄試特殊教育#16945
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17.楊老師常在上課時,因學生表現不佳而表現出憤怒的情緒,並口出惡言大聲責罵學生,當楊老師在 處罰同學時,不僅對糾正犯錯學生的行為無效,且全班的學生也一起對老師感到反感,請問此種 現象稱為:
(A)比馬龍效應。
(B)漣漪效應。
(C)祖母法則。
(D)月暈效應。
答案:
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統計:
A(23), B(1496), C(6), D(68), E(0) #614206
詳解 (共 1 筆)
幸韻星
B1 · 2021/02/01
#4524843
(A)比馬龍效應: 又稱自行應驗效...
(共 353 字,隱藏中)
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18 小乖是一位患有先天性成骨不全症(俗稱玻璃娃娃)的國中生,導師希望班上同學能多認識她的狀 況而作了以下的介紹,請問老師說的哪一項是錯誤的? (A)小乖容易有骨折的狀況。 (B)常見合併症狀之一是聽覺障礙。 (C)玻璃娃娃的男女患者比率約為 6:1 。 (D)每一個患者骨骼變形的嚴重度都不同。
#614207
19.玉峰說話時常不自主的重複某一句話,而且常有中斷的狀況,老師和同學都常抱怨他說話很急,聽 不清楚他說的話,請問玉峰有下列那方面的障礙? (A) 聲音異常 (B) 構音障礙 (C)語言發展遲緩 (D)語暢異常
#614208
20.治芬由於作業常沒寫而被罰下課幫忙打掃教室。後來老師決定如果治芬可以在早自修時完成作業, 就可以取消打掃教室的處罰。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念? (A)效果律 (B)負增強 (C)正增強 (D)懲罰
#614209
21.中正國中特教班有幾位唐氏症的學生,輔導主任向全校教職員介紹他們的狀況時,請問下列哪項介 紹有誤? (A)他們是心血管疾病的高危險群 。 (B)第 21 對染色體異常是導致障礙的主因之一。 (C)早期療育無法改善其智能與適應行為能力。 (D)通常伴隨較為顯著的認知障礙。
#614210
22.朋娟是一位佩戴助聽器的聽覺障礙學生,老師安排一位同學擔任他的小天使,除觀察他的日常生活 狀況,並適時給予協助,下列哪些行為不是小天使會觀察到的行為? (A)朋娟不太能接續別人的話題,和大家一來一往的聊天。 (B)朋娟講話含糊不清以及音調怪怪的。 (C)朋娟比一般人更能忍受吵雜的噪音 (D)常常要老師再說一遍聯絡簿的內容。
#614211
23.高老師將特教班數學的教學目標整合國中和國小階段的能力指標,並寫成生活化或功能性的目標, 如能計算出錢幣的金額等,請問這是哪一種學習內容調整的方式? (A)簡化 (B)替代 (C)分解 (D)重整
#614212
24.林老師在上資源班國文課時,學生學習生字時會由老師先示範一遍,此時學生必須看著老師示範, 之後學生跟著老師一起書寫,並唸出筆畫名稱,這是那一種教學方法? (A)口語提示法 (B)多感官學習法 (C)工作分析法 (D)建構式教學法
#614213
25.特教班秋桃老師在教導學生到速食店點餐的課程時,將全班學生的教學目標設定為「能正確說出想 點的餐並付錢取餐」,班上小何的教學目標則為「能指出自己想點的餐並由同學協助付錢取餐」。 請問,秋桃老師所使用的是下列哪一種課程設計? (A)替代性課程設計 (B)補償式課程設計 (C)重疊式課程設計 (D) 多層次課程設計
#614214
26.特教班惠瑤總愛搖晃自己和別人的桌子,老師於是設計一系列的手工活動(如剪紙、摺紙、作業單 黏貼等)企圖轉移他的習癖行為。前面講的教學措施最有可能是應用下列哪一種行為改變原理? (A) DRL (B) DRI (C) DRA (D)DRO
#614215
27.一年七班新轉進了一名視障學生,資源班老師想對她進行學習環境的調整,下列作法何者不正確? (A)教室的門要半開,才不會造成危險 (B)告訴學生若要帶他到某一個地方可抓住他的手肘。 (C)帶領視障學生熟悉各個區域、障礙物、突出物體及地板高度的改變。 (D)告訴所有學生,離開座位時要把椅子推進桌子下面
#614216
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