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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-1 臺北市立啟聰學校正式教師甄選筆試試題:特殊教育共同考科 #114456
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17. 導師轉介英禑至特教組做特教鑑定,王老師先了解轉介的原因,訪談英禑的家長、同學、任課老師,入班觀察英禑學習情形,請導師和家長填寫檢核表,也蒐集英禑各項作 業與考試資料,並施測相關測驗等。請問此鑑定歷程採用的方式是?
(A) 多元評量
(B) 檔案評量
(C) 生態評量
(D) 動態評量
答案:
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統計:
A(287), B(33), C(84), D(3), E(0) #3108374
詳解 (共 1 筆)
Iris (113已上榜高中)
B1 · 2024/03/26
#6053941
多元評量,得採筆試、作業、口試、表演、實...
(共 72 字,隱藏中)
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相關試題
18. 依據前文有關英禑的描述,他具有下列哪些特徵? (甲)思覺失調 (乙)社會互動及溝通 與同儕有差異 (丙)具固定而有限之行為模式及興趣 (丁)認知功能低下 (戊)視覺搜尋能 力優異 (A) 乙丙 (B) 乙丁 (C) 丙丁 (D) 甲乙
#3108375
19. 若老師想為英禑設計溝通訓練的課程目標,以下哪一項語言要素會是首要考量的? (A) 語音 (B) 語法 (C) 語義 (D) 語用
#3108376
20. 英禑和媽媽打算搭乘臺鐵到外婆家玩,到火車站時,得知一個人全票票價為 120 元,請問媽媽和英禑單程共需付多少元? (A) 240 元 (B) 180 元 (C) 120 元 (D) 60 元
#3108377
1.汪老師在語文課將目標詞彙分類,容易混淆的詞彙分散安排在不同節次。每節課固定的流程為先複習舊詞彙再教導新詞彙,並使用示範、引導及提問的技巧,讓學生達到精熟。請問汪老師運用的教學方法為? (A)交互教學法(B)直接教學法(C)工作分析法(D)合作學習法。
#3108378
2.依據《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》,特殊教育學生課 程規劃應依序完成下列何者行政流程? (A)學校課程發展委員會、特殊教育推行委員會 (B)學校課程發展委員會、個別化教育計畫會議 (C)個別化教育計畫會議、課程發展委員會 (D)特殊教育推行委員會、學校課程發展委員會
#3108379
複選題3.「區別性增強」(differential reinforcement)是常用來回應不符合期待行 為的策略之一,下列有關「區別性增強」的敘述何者正確? (A)區別性增強不相容行為:小玉常常上課離開座位,如果可以整節 課都完全不離座,就可以得到一枚代幣。 (B)區別性增強低頻率行為:小玉常常上課遲到,如果準時到課就可 以得到一枚代幣。 (C)區別性增強替代行為:小玉上課常常插話搶答,老師說如果小玉 做到一節課只舉手回答 3 次就可以得到一枚代幣。 (D)區別性增強其他行為:如果學生沒有舉手就發言,必須扣除一枚 代幣。
#3108380
4.服務群科課程綱要中,下列哪項不是部定必修的科目? (A)特殊需求領域(B)顧客服務實作 (C)衛生與安全概論 (D)基礎清潔實務
#3108381
5.社會故事法經研究證實可有效提升自閉症學生社會技能,其句型包括 描述句、觀點句、指導句、控制句、肯定句與合作句,下列對於句型 的舉例何者正確? (A)指導句:當我保持安靜十分鐘,老師會說我很棒。 (B)觀點句:老師喜歡我上課發言前先舉手。 (C)描述句:我可以試著跟同學輪流。 (D)合作句:在走廊上保持安靜,同學會願意跟我走在一起。
#3108382
6.依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導與服務辦法》(2010) 設有職 業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部,應於何時辦理職能評 估? (A)學生入學後一個月內(B)學生畢業前一年 (C)學生入學第一年(D)學生畢業前二年內。
#3108383
7.下列何者非學校特殊教育推行委員會設置之任務? (A)審議特殊教育學生之個別化教育計畫 (B)審議特殊教育學生之課程規劃 (C)協助處理特殊教育學生生活及學習輔導 (D)審查各學習領域之課程計畫。
#3108384
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