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112年 - 112 新竹市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:專任輔導教師#114683
> 試題詳解
18.請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因?
(A)組織是教師社會化的機制
(B)教師有義務參與組織的過程
(C)組織能保障教師的權益
(D)組織明訂教師的權利義務
答案:
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統計:
A(218), B(60), C(49), D(91), E(0) #3114101
詳解 (共 1 筆)
midoooo
B1 · 2023/06/07
#5838395
素養:結合知識、能力與態度,是一種持續的...
(共 136 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/16
私人筆記#7893717
未解鎖
(A) 組織是教師社會化的機制 ...
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15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因? (A) 組織是教師社會化的機制 (B) 教師有義務參與組織的過程 (C) 組織能保障教師的權益 (D) 組織明訂教師的權利義務
#3206994
15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因? (A) 組織是教師社會化的機制 (B) 教師有義務參與組織的過程 (C) 組織能保障教師的權益 (D) 組織明訂教師的權利義務
#3112359
19. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因? (A)組織是教師社會化的機制 (B)教師有義務參與組織的過程 (C)組織能保障教師的權益 (D)組織明訂教師的權利義務
#3113518
19.下列有關測驗的敘述,下列敘述何者正確? (A)比西智力量表適合作為職業安置與輔導之用。 (B)魏氏兒童智力量表適合以團體的方式施測。 (C)羅夏克墨跡測驗施測程序較為複雜,需要嚴格的專業訓練。 (D)小明在智力測驗中得到的分數比小華高,表示小明在學校的表現會比小華好。
#3114102
20.李老師認為每位學生都有自己的長處,不應只看學生的主要學科表現,因此總是鼓勵學生發 展自己的專長。請問李老師是基於何種教育原理? (A)多元智能模式(B)學生中心主義(C)鷹架理論(D)協同教學
#3114103
21.大明老師在教學時,會考慮每位學生的學習程度,將不同能力的學生分到同一組,鼓勵成員 間相互協助,進而提升整體學生的學習成效,請問此教學法為下列何者? (A)直接教學法(B)協同教學法(C)發現教學法(D)合作學習法
#3114104
22.請問學校領導德行的實踐通路中,那種領導能力促進利害關係人的整合,以帶動學校的革新? (A)系統領導(B)僕人領導(C)轉型領導(D)變革領導
#3114105
23.《教育基本法》建立之目的在於保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制。下列何者不是該法所規定學校所為之事項? (A)採用小班的學校編制 (B)對學校教師進行成績考核 (C)尊重教師之專業自主 (D)保障學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權
#3114106
24.小明自高年級起在校成績不佳,也漸漸不願意參加班上活動。學校輔導老師針對小明持續協 助後,小明的情緒狀況仍未見改善,甚至產生拒學傾向。根據《學生輔導法》,請問這時應進 行下列何種層級的輔導較為適當? (A)發展性輔導(B)介入性輔導(C)處遇性輔導(D)全面性輔導
#3114107
25.請問下列何者為彰顯聆聽學生聲音的最高位階? (A)提升學生領導能力(B)加強師生合作 (C)促使學生主動參與變革(D)激發學生自我實現
#3114108
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