2 下列各項犯罪指標界定之敘述，何者錯誤？
(A)犯罪率係指在特定時間及特定地區內每十萬人口中，計算受理刑案之發生件數
(B)犯罪人口率係以每十萬人口中計算犯罪人數
(C)監禁率係指每十萬人口中計算監禁的人數
(D)破獲率係指當年度破獲案件人數，與同年刑事案件人數之比例

3 有關犯罪行為與偏差行為二者之敘述，下列何者錯誤？ (A)偏差行為是偏離社會規範（social norms）之行為 (B)偏差行為的範疇要比犯罪行為的範疇廣泛得多 (C)並非所有偏差行為均是犯罪 (D)所有的犯罪行為均是偏差行為

4 根據內政部警政署警政統計，對暴力犯罪所指之案件類型的定義，下列何者非其所指之暴力犯罪？ (A)故意殺人 (B)擄人勒贖 (C)妨害自由 (D)強制性交

5 有關犯罪學理論中之犯罪古典學派，下列對其學派與理論之發展敘述何者正確？ (A)犯罪古典學派之主要代表人物是義大利學者費利（Enrico Ferri, 1856-1928）及加洛法洛 （Roffaella Garofalo, 1852-1943） (B)犯罪古典學派主張每一種犯罪均應採不定期刑 (C)犯罪古典學派其認為人類一直在追求享樂主義（hedonism）、追求功利主義（utilitarianism）， 追求最大的快樂和最少的痛苦 (D)犯罪古典學派最大的優點是強調犯罪人的個別差異

6 John Braithwaite 提出的「明恥整合理論」，修復式司法的核心理論基礎。該理論認為：傳統刑事 司法程序常對加害者進行「烙印式羞辱」，容易將加害者排除在守法社會之外，運用「明恥整合」 來推動修復式司法實務，其主要運作方式為何？ (A)譴責加害者的犯罪行為並促其負起責任，在程序結束後，再將其納入守法社群 (B)強制行為人入獄服刑，直到其表現出完全的悔意，才能達到明恥目的 (C)只強調被害人的損失賠償，並不要求加害者參與討論，避免勾起不好的回憶 (D)公開揭露加害者的犯罪細節，以達成一般威嚇，以敬效尤

7 有關犯罪生物學理論之敘述，下列何者錯誤？ (A)學者龍布羅梭（Cesare Lombroso,1835-1909），引用進化論來解釋犯罪人之所以較同代退化， 乃因隔代遺傳（atavistic）或祖型重現的一種結果 (B)研究體型與犯罪論者，一個最基本原則乃認為體型和個性、性情有密切關聯，進而影響犯罪 (C)研究基因和遺傳缺陷論者，主張犯罪乃由於基因和遺傳缺陷的一種結果，基本上認為有其父， 必有其子。父母親的外表、舉止和性情均有遺傳給兒女的傾向 (D)鉛、鎘、銅等毒物質致環境污染，並導致人嚴重疾病、死亡，或者探討食物添加物和犯罪關係 之研究，非屬犯罪生物學之研究領域

8 莫頓（Merton）的「古典緊張理論」，主要探討社會結構中「文化目標」與「合法手段」之間的 關係。當個體認同成功的目標，卻發現自己缺乏受教育或就業等合法手段，轉而採取參與「詐欺」 集團，來獲取財富時，這屬於莫頓所定義的哪一種適應方式？ (A)創新（innovation） (B)順從（conformity） (C)退縮（retreatism） (D)反抗（rebellion）

9 有關柯恩（Albert K. Cohen）之幫派副文化理論，下列之敘述何者錯誤？ (A)柯恩是一位典型的緊張理論犯罪學家 (B)其理論的基本論點認為，低階層青少年的犯罪行為，事實上是對中產階級文化和價值觀的一種反抗 (C)其理論認為低階層小孩由於不能達到中產階級衡量尺度（middle-class measuring rods）, 內心產 生衝突和挫折，而以街角小孩的角色（the corner boy role）、進取小孩的角色(the college boy role )和偏差小孩(the delinquent boy role)的三種方式來解決 (D)柯恩認為青少年的犯罪副文化，只有 4 種特徵，包括具功利性（utilitarian） 、邪惡性（malicious） 、 負面性（negativistic）和獨特性（uniqueness）

10 有關學者 Merton 的緊張理論，與 Agnew 的一般化緊張理論的理論內容概念之敘述，下列何者錯誤？ (A) Merton 的緊張理論強調犯罪是社會結構下產物，而 Agnew 則強調個體經歷緊張和壓力下容易犯罪 (B) Merton 認為犯罪是文化目標與文化手段分配不均的結果，而 Agnew 則認為緊張壓力來自於個 人產生的負面狀態所產生 (C) Merton 統整出五種不同的社會適應類型，而 Agnew 則說明四種不同的壓力來源 (D)兩者皆認為是因為低階層的青少年因為所處的環境、身分地位低下所導致的結果

11 根據山普森（Sampson）與勞伯（Laub）的年齡逐級理論，理論核心提及所謂「轉折點」（Turning Points）之概念，是指某些個體在成年後，因為某些特殊的生命事件，讓原本具有偏差行為傾向 的個體脫離犯罪，下列何者不屬於該理論所強調的關鍵轉折點？ (A)個體進入青春期後，生理特徵的快速發育，使個體結束偏差行為念頭 (B)進入一段良好的的婚姻關係，為了家庭而不再涉入犯罪 (C)入伍從事軍隊服役，受到軍隊紀律化洗禮，了解守規的重要性 (D)入社會後擁有穩定的工作，對於犯罪行為則不再熱衷

12 艾克斯（Akers）的「社會學習理論」與蘇哲蘭（Sutherland）「差別接觸理論」的理論核心，有 相當程度的關聯性。請問下列對兩人理論敘述何者正確？ (A)兩人皆主張犯罪行為是遺傳導致，並非後天學習而來 (B)蘇哲蘭強調犯罪學習的「內容與過程」，而艾克斯則加入「操作制約」的強化與懲罰機制，以 進一步優化理論 (C)艾克斯認為與犯罪人的接觸是唯一的犯罪原因，後續的技巧與犯罪酬賞並無強化作用 (D)蘇哲蘭的理論可以解釋所有犯罪的成因，但艾克斯的理論僅能解釋學習犯罪的過程

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：犯罪學概要#140811

115年 - 115 中央警察大學_博士班入學考試試題_犯罪防治研究所：犯罪學#139743

114年 - 114 公務升官等考試_薦任_矯正：犯罪學#133034

114年 - 114 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：犯罪學#130125

114年 - 114 司法特種考試_四等_監所管理員（男）、監所管理員（女）：犯罪學概要#129559

114年 - 114 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：犯罪學概要#127725

113年 - 113 司法特種考試_四等_監所管理員（男）、監所管理員（女）：犯罪學概要#122079

113年 - 113 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：犯罪學#122058

113年 - 113 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：犯罪學概要#120450

112年 - 112 公務升官等考試_薦任_矯正：犯罪學#117043