2. 依認知負荷理論(cognitive load theory)，下列何種教學設計最可能「降低外在認知 負荷」？
(A)同時呈現與課程無關的圖片與動畫。
(B)將相關的文字與圖片整合一起呈現。
(C)一次給予多種步驟口語指令。
(D)提供艱澀的術語增加閱讀難度。

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