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個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
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111年 - 111 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#109849
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20.關於個案紀錄的敘述,下列何者錯誤?
(A)諮商知情同意書上應該有個案或監護人的簽名
(B)個案無權審視諮商心理師的個人心理治療筆記(psychotherapy notes)
(C)個案的進展紀錄(progress notes)應該放進檔案資料中
(D)個案有權保留受測時使用的題本
答案:
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統計:
A(11), B(120), C(51), D(1046), E(0) #2969054
詳解 (共 1 筆)
Ivan艾文(以上岸,助力大家)
B1 · 2022/08/10
#5585470
(B)在實務上較少會發生,個案跟諮商師索...
(共 144 字,隱藏中)
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21.有關事件記錄法(event recording)的說明,下列敘述何者錯誤? (A)觀察者將行為的相關細節(次數、強度)記錄下來 (B)適用於記錄出現頻率高的外顯行為 (C)不適用沒有清楚的開始和結束的行為 (D)難以推論行為發生的方式和原因
#2969055
22.關於大聲思考(thinking aloud)的認知記錄方法,下列敘述何者錯誤? (A)個案會很自然的說出與他平時內在思考一致的想法 (B)個案可能不會誠實的將每件事情都報告出來 (C)個案可能只說出全部認知的一部分 (D)口頭報告的思考和真正在腦中持續出現的思考可能會有差異
#2969056
23.依據心理生理衡鑑資料進行有意義的心理學解釋會遇到一些困難,下列何者是錯誤的? (A)減緩呼吸速度時會改變心臟血液的輸出 (B)測量時容易出現混淆因素而導致解讀困難 (C)測量儀器需有過濾系統排除噪音 (D)大腦訊號判讀容易因施測者眼球活動而影響
#2969057
24.依照DSM-5的界定,假若兒童當事人的智能測驗總分FSIQ = 69,SEM(standard error of measurement)= 5, 下列何者是最恰當的專業決定? (A)進行適應測驗,如果與FSIQ有1.5~2個標準差,就可以診斷為智能不足 (B)進行適應測驗,至少一個適應領域是受損的,就可以診斷為智能不足 (C)進行詳細心理社會會談,再判斷所需的進一步評估 (D)進行成就測驗,如果與FSIQ有1.5~2個標準差,就可以診斷為學習障礙
#2969058
25.下列四種人格測驗,何者是透過因素分析法編製而成? (A)健康、性格、習慣量表(Health, Personality, and Habit Test, HPH) (B)明尼蘇答多相人格測驗(Minnesota Muliphasic Personality Inventory-2, MMPI-2) (C)艾森克人格量表第二版(Eysenck Personality Questionnaire-II, EPQ-II) (D)梅-布二氏型態量表(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI)
#2969059
26.有關主題統覺測驗的實施,下列何者正確? (A)施測時20張卡片應一一呈現,個案說完20個故事 (B)個案需將20張卡片串連成一個主題故事 (C)依個案呈現的問題,建議選擇8~12張卡片施測 (D)個案應簡單扼要陳述故事,每張卡片限時3分鐘
#2969060
27.關於兒童的人格衡鑑,下列做法何者正確?①不只是測驗的解釋而已,還需要評估學校,家庭等環境狀況 ②兒童的人格發展尚不穩定,人格特質隨時間而改變的可能性大 ③兒童的年齡尚小無法直接評估,所以必 須依賴他人觀察的客觀資料 ④兒童衡鑑報告為了教育需要,最好陳述其需改善之缺點 (A)①② (B)②③ (C)①③ (D)②④
#2969061
28.我國在《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中,對學習障礙的鑑定準則,下列何者正確? (A)智力正常或在正常程度以上,且在特定領域的學習表現有顯著困難者 (B)個人內在與外在能力皆有顯著差異者 (C)任一能力表現有顯著困難,但能透過學習輔導而顯著改善者 (D)專家學者、指導教師與家長皆可推薦
#2969062
29.關於檔案評量法的負面評價,下列敘述何者錯誤? (A)評量歷程過於耗時 (B)所需花費的時間可能比其他評量方式多 (C)施測計分複雜繁瑣 (D)評量易流於主觀
#2969063
30.若一個測量標準誤為10的生涯測驗,小花測驗結果得到60分,下列何者最接近小花95%的信賴區間分數? (A)(55.25, 64.75) (B)(50.50, 69.50) (C)(50.25, 69.75) (D)(40.40, 79.60)
#2969064
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