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教甄◆諮商輔導專業
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99年 - 桃園縣99年國民中學新進教師甄選【輔導活動】#2222
> 試題詳解
20. 下列何者諮商學派強調「個人自主性與責任感建立」?
(A)個人中心
(B)完形治療
(C)現實治療
(D)敘事治療
答案:
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統計:
A(130), B(32), C(768), D(6), E(0) #93349
詳解 (共 2 筆)
陳蔓蒂
B1 · 2016/11/24
#1526393
治療目標:協助當事人和那些自己所選擇、希...
(共 144 字,隱藏中)
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vivify
B2 · 2017/01/24
#1598622
現實治療採選擇理論,重視選擇與負責
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相關試題
21. 下列關於完形治療法之敘述,何者有誤? (A)常問「為什麼」,幫助個案思考自己行為的背後脈絡 (B)Perls認為「悔恨」是未竟事務中最常見的一種 (C)治療目的不在分析,在於整合個案不時存在的內在衝突 (D)刻意改變自己是無效的;當我們自我覺察時,改變就會發生
#93350
22. 以下哪個描述對眼動身心重建法(EMDR)是正確的: (A)此技術越來越受歡迎,但爭議性越趨強烈 (B)主要在治療性別認同議題 (C)主要是循精神分析學派 (D)方法簡單所以倫理考量性低
#93351
23. 家族治療理論與傳統之心理諮商模式,對問題的看法最大的不同是: (A)家族治療理論將問題看成是循環性因果,傳統之心理諮商模式將問題看成是線性因果關係 (B)家族治療理論著重改變每個家庭成員之內在心理系統,傳統之心理諮商模式著重改變單一個體之內在系統 (C)家族治療理論著重問題來源的探討,傳統之心理諮商模式著重問題之處置 (D)家族治療理論認為問題來自每個家庭成員的人格特質不協調,傳統之心理諮商模式相信問題與個人信念較有關係
#93352
24. 家庭成員常為了維持集體的一致性,犧牲自己的獨特意見,精神病理專家Wynne命名此種現象為: (A)假性共同(pseudomutuality) (B)假性敵對(pseudohostility) (C)代罪羔羊 (D)雙重束縛
#93353
25. 行為治療的假設是:(A)人是追求意義的(B)透過學習可以改善問題行為 (C)透過移情分析方可解決問題 (D)治療關係完全不重要
#93354
26. 當青少年有偷竊行為時,家長要輔導老師介入,去除學生的偷竊習慣,而輔導老師認為家長要改變親子溝通模式,學生的偷竊行為方能改善;按照家族治療理論的觀點,這位輔導老師想要造成家庭的: (A)第一序(first-order)的改變 (B)第二序(second-order)的改變 (C)第三序(third-order)的改變 (D)認知型態改變
#93355
27. 個體與他人互動時,不以他人的現實屬性為基礎,而以自己的幻想為本,此種情形,心理學家蘇利文(H. S. Sullivan)稱之為: (A)毒性扭曲 (B)矯正性情緒經驗 (C)適應性循環 (D)錯誤構成
#93356
28. 學生抱怨他的輔導老師都不太願意給建議,你可以推測他的輔導老師會是下列哪個派別: (A)存在主義學派 (B)認知學派 (C)策略學派家族治療 (D)行為學派
#93357
29. 怒氣沖沖的家長來找輔導教師興師問罪,抱怨孩子被輔導老師教壞,居然敢阻止他打弟弟,甚至還嗆爸爸他會打113這支電話;輔導老師適合的作法是: (A)不斷抱歉,請求諒解 (B)把學生找來向爸爸道歉 (C)堅持自己沒錯;請家長到校長室或向媒體投訴 (D)理解家長何以要使用暴力外,並堅定地告訴家長,家庭暴力是會受到法律制裁的,同時也表達願意協助家長控制暴力行為
#93358
30. 學生案主告訴你:「我不要相信男生,他們都是邪惡的,因為只要有機會,他們就會欺負我們女生」,這種想法,稱為: (A)自我否定 (B)過度類化 (C)抗拒自我接觸 (D)存在焦慮
#93359
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