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幼教專班◆幼兒教育
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112年 - 112 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試:幼兒教育(含幼兒教保概論、幼兒發展)#115837
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20. 下列有關課程要素的敘述,何者錯誤?
(A)課程內容與課程目標息息相關
(B)課程的內容和方法是彼此交織、難以區分的
(C)課程四要素(目的、內容、方法及評量)之間應有邏輯關係
(D)評量是依據教學目標,收集質/量化資料,了解學生學習的歷程和結果
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統計:
A(24), B(748), C(76), D(118), E(0) #3130412
詳解 (共 1 筆)
115教甄一定上榜
B1 · 2023/12/30
#5997761
20. 下列有關課程要素的敘述,何者錯...
(共 247 字,隱藏中)
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21. 大班進行「大家來說故事」主題時,老師選擇以單一的角色和簡單、重複性的故事情節開始,逐漸引入較多角色和複雜的情節,並引導幼兒從嘗試仿作故事到創編故事。這種課程內容的組織主要是慮及下列哪一項原則? (A)分化性 (B)均衡性 (C)程序性 (D)統整性
#3130413
22. 關於幼兒園教材組織的原則或作法,下列何者正確? (A)新經驗先於舊經驗教材之安排,以引發幼兒的好奇心 (B)細分知識領域,以加深知識的孤立性,提昇教材的深度 (C)多運用論理組織法,以助於幼兒獲得整理知識與解決問題的方法 (D)強調教材的水平(橫向)組織原則,以提供學習者統整學習的經驗
#3130414
23. 以下皆為「語-2-3 敘說生活經驗」的學習指標,參照幼兒發展,各項指標的先後排序為何?甲、敘說一個經歷過的事件乙、敘說包含三個關聯事件的生活經驗丙、敘說時表達對某項經驗的觀點或感受丁、建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說(A)甲乙丙丁 (B)甲丙乙丁 (C)乙甲丙丁 (D)乙丙甲丁
#3130415
24. 下列何項作法主要並非在培養幼兒的美感能力? (A)引導幼兒想像自己是海中生物,隨音樂而舞動 (B)引導幼兒觀察不同樹葉的外觀,並比較其特徵的差異 (C)引導幼兒在參觀米羅的作品後,回應個人的感受及看法 (D)引導幼兒玩索不同顏色的落葉,運用落葉進行人臉拼貼創作
#3130416
25. 小班的幼兒能依照教師提示的積木形狀特徵,將積木依照正方形、長方形、三角形圖示分籃 擺放,是展現下列何種認知能力? (A)型式(pattern) (B)序列(seriation) (C)歸類(sorting) (D)分類(classification)
#3130417
26. 李老師多次引導幼兒們至校園尋找紋白蝶的蹤跡,幼兒並以繪畫和拍照方式記錄紋白蝶停留的植物。依據《幼兒園教保活動課程大綱》,上述活動主要是培養幼兒下列何項能力? (A)語文領域的理解能力 (B)認知領域的蒐集訊息能力 (C)認知領域的解決問題能力 (D)美感領域的回應與賞析能力
#3130418
27. 王老師想瞭解幼兒是否能獨立製作餅乾,下列評量方法何者較適當?甲、請幼兒說出做餅乾的步驟 乙、在幼兒做餅乾時進行觀察丙、請幼兒畫下做餅乾的步驟 丁、請幼兒示範做餅乾的步驟(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)乙丁
#3130419
28. 運用《幼兒園教保活動課程大綱》實施「小種子」主題的形成性評量時,下列何者錯誤? (A)宜針對每一個活動中所有使用的學習指標進行評量 (B)需事先規劃評量項目,才有助於收集幼兒表現的資料 (C)使用在「小種子」主題中重複出現的學習指標進行評量 (D)思考「小種子」特別想培養幼兒的能力及其對應的學習指標
#3130420
29. 在進行「好玩的公園」主題時,下列有關教學原則應用的敘述,何者較為正確? (A)主題進行前在教室中放置公園地圖或相關繪本—準備原則 (B)引導幼兒將公園中的各種設施依其功能加以分類—類化原則 (C)主題進行中引導幼兒針對夢想中的公園進行分組創作—增強原則 (D)實地探索公園後,請每位幼兒一一發表在公園的發現—個別適應原則
#3130421
30. 關於幼兒園在不同階段所進行的幼兒學習評量,下列敘述何者正確? (A)預備性評量的主要目的是要了解幼兒的起點行為 (B)評量不僅針對幼兒的典型能力,也針對偶然出現的能力 (C)形成性評量是用以確認幼兒學習過程中對目標的精熟程度 (D)總結性評量是在一個教學活動的前、中及後各階段所進行的評量
#3130422
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