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112年 - 112 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題:特教專業知能#114431
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21 下列何者是時間延宕策略的應用?
(A)當老師請阿銘回答時,給他 1 分鐘試答看看,再對答案
(B)為了讓落後的小花可以更理解,老師延長教學和練習的時間
(C)老師提問後,讓阿布可以離座 1 分鐘,思路清晰後再回來回答
(D)老師提問後,小珠無法回答時,老師等待 5 秒鐘無反應時,再次提問和示範
答案:
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統計:
A(58), B(29), C(52), D(495), E(0) #3107660
詳解 (共 1 筆)
飛鳥~113成功上岸
B1 · 2023/06/15
#5848951
時間延宕(Time Delay)策略是一...
(共 274 字,隱藏中)
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22 個別化教育計畫的短期目標,是透過教學執行的目標,又稱為教學目標或行為目標,具有客觀、具體和量化 等特質。下列行為目標的敘述中,何者較不合適? (A)能夠說出 5 種動物的名稱 (B)能培養學生認識 5 種動物 (C)能在參觀動物園時說出 5 種動物的名稱 (D)能指認 5 種動物的圖片
#3107661
23 某發展量表提出發展遲緩幼兒在該量表的得分顯著低於同齡一般幼兒的理論假設,並經研究加以論證。這 是在檢驗何種效度? (A)內容效度 (B)同時效度 (C)建構效度 (D)預測效度
#3107662
24 關於專業團隊的敘述,下列何者是正確的? (A)專業團隊係指衛生醫療專業人員 (B)每校均應設置專業團隊組職 (C)身心障礙學生之診斷與教學,應以專業團隊合作進行為原則 (D)身心障礙學生家長非專業團隊一員
#3107663
25 進教室時,小平放好鞋子後從門口一路衝回座位,撞倒了小莉的椅子。以下老師的處理方式中哪一種是負增 強? (A)告訴小平如果好好走回座位,就不需要等待所有同學選完角落才能去選角落 (B)告訴小平如果好好走,可以優先選擇他最喜歡的角落 (C)告訴小平如果衝回座位,就會需要把該桌所有的桌椅排好才能去選角落 (D)告訴小平如果衝回座位,就要等所有同學選完角落才能選,就不能選到他最喜歡的益智角
#3107664
26 優質的學前融合教育需具備 3 個要素:可及性(access)、參與及支持,下列何者是學前融合教育「參與」要 素的敘述? (A)提供家長完整的支持系統 (B)提供特殊幼兒參與幼兒園活動的機會 (C)提供額外、個別化的調整確保特殊幼兒完全參與遊戲及和同儕的學習活動 (D)提供特殊幼兒進入幼兒園的機會
#3107665
27 就讀幼兒園的小美在自我概念與遊戲能力都偏弱,日常的生活自理及人際互動也有困難,而且經常無法遵循 環境規範。針對小美這些問題,老師採用下列哪方面的評量工具最為適切? (A)處理速度 (B)社會適應 (C)音韻覺識 (D)感覺統合
#3107666
28 老師想了解小明分心的情形,於是在學習區活動時,觀察小明 15 分鐘並記錄下在期間小明分心事件中的具 體語言和行為表現。請問此為下列哪一種資料收集方法? (A)事件檢核 (B)時距紀錄 (C)時間取樣 (D)軼事紀錄
#3107667
29 關於發展遲緩兒童的特質,以下敘述,哪一項正確? (A)發展遲緩兒童的發展順序與一般兒童不同 (B)發展遲緩兒童的發展歷程與一般兒童不同 (C)發展遲緩兒童的發展順序與一般兒童相近 (D)發展遲緩兒童對外界反應與一般兒童相近
#3107668
30 為協助特殊需求幼兒參與班級活動,何者做法為宜? 甲、檢視班級素材是否符合幼兒能力及興趣 乙、每日輪流安排一名同儕協助特殊需求幼兒 丙、教師助理員多給予個別教學 丁、專業團隊成員共同思考將學習目標嵌入作息之具體作法 (A)甲丁 (B)甲乙丁 (C)甲乙丙丁 (D)甲丙丁
#3107669
31 關於百分等級的敘述,下列何者是正確的? (A)百分等級是一種等距量尺 (B)百分等級為了解學生的精熟程度 (C)一份40題的測驗,某生答對20題,其百分等級為50 (D)某生在某標準化測驗中百分等級為 60,表示其能力在群體中贏過 60%的人
#3107670
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