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93年 - 九十三學年度國立嘉義啟智學校教師甄試試題#369
> 試題詳解
22.多重障礙者因各方面的學習能力有限,故最好安置於教養機構或特殊學校。
(A)對
(B)不對。
答案:
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統計:
A(128), B(2538), C(1), D(11), E(0) #21433
詳解 (共 2 筆)
【站僕】摩檸Morning.
B1 · 2009/07/21
#3929
詳解:依其主要障礙類別作為不同安置為原則...
(共 339 字,隱藏中)
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江承儒
B2 · 2010/03/02
#17273
樓上的很詳細~
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相關試題
14多重障礙者因各方面的學習能力有限,故最好安置於教養機構或特殊學校。(A)對(B)不對。
#79250
23.以下哪一種技能不屬於功能性課程(A)去商店購物能看商標選取物品(B)能讀國小第一冊課文(C)能用計算機算出購物所要付的錢。
#21434
24.在教學過程中教師要適提供線索,以協助障礙兒童行成正確的反應,所提供的線索可為(A)口言提示(B)動作提示(C)示範(D)身體協助(E)以上皆是。
#21435
25.即使是多重障礙者只要給予良好訓練與支持也可以再支持性就業場所工作(A)對(B)不對。
#21436
1.下列何者非適切職業訓練方案須包含的要項?(A)學生興趣與工作機會相適配 (B)生活自理能力的提升 (C)選擇工作機會與工作安置 (D)不同工作訓練與就業現場訓練 (E)對工作支持輔助等因素。
#21437
2.下列何者是「對於有就業意願,但工作能力不足無法進入競爭性就業市場之身心障礙者,經過職業輔導評量,提供商店、農場、工廠………等就業安置,並輔以長期就業支持,強化其職業能力,期以進入支持性及競爭性就業。」的職業訓練模式?(A)輔導性就業 (B)庇護性就業 (C)支持性就業 (D)競爭性就業 (E)安全性就業。
#21438
3.下列何者非身心障礙者生涯職業評量的目的:(A)為了供給個案適當而有意義的生涯職業訓練與就業輔導服務而從各方面取得各種資料,(B) 確定學生之障礙類別與程度以便為其安排適當的社會福利,(C)改善有關生涯職業設備與調整教學,(D)作為督導學生持續進步之依據及確定有關輔助教學服務。(E)有效與適性地安置學生至有關的生涯職業課程或方案。
#21439
4.了解身心障礙個人與環境需求之間的關係與互動時之所需生涯能力與工作條件之配合情形的評量是何種評量?(A)動態評量、(B)生態評量 (C)情境評量、(D)適應行為評量、(E)課程本位評量
#21440
6.下列何者非智障者職訓時要培養的良好工作態度?(A)了解雇主與受雇者兩者的角色、能服從指示、可以接受批評和指正。(B)對工作要有興趣、準時上班在監督與未監督的情況下都能獨立完成工作。(C)觀察並且學習別人的工作優點,工作時不去干擾別人不發牢騷。(D)勇敢的發言建議改進事項。(E)愛護工作環境並對工作地點內所有物品和裝備秉持著負責任的態度,願意穩定而持續的做下去。
#21442
7.優點「教師自己編的測驗,特別是在語言、資料檔或兒童生活中特殊事件的描述,對有效的教育計畫相當有用。」缺點「在這些評量或觀察中特定兒童的表現很難與其他兒童的表現吻合,這種評量應該小心使用。」這是何種評量方式的優缺點?(A)常模參照測驗,(B)診斷性成就測驗 (C)訪談,(D)觀察法,(E)非正式評量。
#21443
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