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教甄◆特殊教育專業
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107年 - 桃園市立中壢家事商業高級中等學校 -特殊教育科#69974
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23.( )老師適時的調整或修正個別化教育計畫,下列哪一選項的原則與作法較不適當?
(A)根據學生身心發展的實質變化
(B)根據教師的專長與背景
(C)根據臨床教學的結果與發現
(D)根據生態環境的實質變化
答案:
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統計:
A(34), B(1190), C(37), D(15), E(0) #1822005
詳解 (共 2 筆)
113中等特教 堅持上岸
B1 · 2018/09/10
#2989289
個別化教育計畫(IEP) 是指為『每一位...
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110應屆上榜_感謝阿摩!sunny
B2 · 2020/01/02
#3729378
IEP擬定應以"學生"為主
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24.( )依據現行特殊教育法內容,各級學校對於身心障礙學生之評量、教 學及輔導工作,應以專業團隊合作進行為原則,所稱之專業團隊成 員,不包含下列何者? (A)特教教師 (B)學校行政人員 (C)學校家長代表 (D)普教教師
#1822006
25.( )張老師為某高職資源班教師,下列有關她在撰寫身心障礙學生之個別化教育計畫 (IEP) 的做法,何者有誤? (A)描述某自閉症學生的家庭狀況 (B)針對某學習障礙學生的學習問題擬定行為功能介入方案 (C)敘寫某肢體障礙學生未來就業所需的技能訓練 (D)訂定某腦性麻痺學生達成學期教育目標的評量方式與日期
#1822007
26.( )全方位課程設計 (Universal Design for Learning, UDL) 是當前教育領域中的重要概念。請問,採行此法的教師最不可能有下列何種作為? (A)盡量避免使用科技輔具 (B)盡可能滿足所有學生的學習需求 (C)高頻率地使用多層次教學法 (D)課程的目標、內容與評量都需做彈性調整
#1822008
27.( )根據106年教育部公布之「身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要(草案)」,下列哪兩種課程的學習是不分學習階段的? (A)功能性動作訓練、定向行動 (B)溝通訓練、點字 (C)功能性動作訓練、輔助科技應用 (D)溝通訓練、輔助科技應用
#1822009
28.( )根據教育部頒布之十二年國民基本教育課程綱要的內涵,下列哪一種核心素養的培育並不歸屬於「自主行動」此面向? (A)人際關係與團隊合作 (B)身心素質與自我精進 (C)系統思考與解決問題 (D)規劃執行與創新應變
#1822010
29.( )蘇老師是某高職特教教師。請問有關她對魏氏兒童智力量表第四版 (WISC-IV) 中文版的認識,下列何者有誤? (A)可做為資賦優異、智能障礙及學習障礙學生鑑定之用 (B)各分測驗可組合成語文理解、知覺推理及工作記憶等三種因素指數 (C)全量表包括十個核心測驗與四個交替測驗語音報讀 (D)適用年齡為6歲至16歲11個月
#1822011
30.( )根據「身心障礙者職業重建服務專業人員遴用及培訓準則」的規定,下列哪一組專業人員及其職務內容的配對有誤? (A)職業訓練師-負責職業技能及相關知識之教學 (B)職業輔導評量員-辦理就業轉銜、職業重建諮詢及擬定初步職業重建服務計畫 (C)就業服務員-提供就業諮詢、推介就業及職務再設計等服務 (D)督導-協助專業人員知能提升及情緒支持
#1822012
1.正向行為支持除了行為學派之外,也強調系統觀點。 (A)O(B)X
#1822013
2.依據特殊教育相關法規之規定,高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效,主管機 關應至少每三年辦理一次評鑑。 (A)O(B)X
#1822014
3.特教法修法後,目前高中職學生入學後,需在高一上學期進行重新鑑定。 (A)O(B)X
#1822015
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