24. 輔導情緒行為障礙的學生可以營造接納氣氛，鼓勵他們自我省察、坦誠，可以多增加下列周哈里窗（Johari Window）的哪一部分，以促進心理健康？
(A)開放我
(B)隱藏我
(C)盲目我
(D)未知我

答案：登入後查看
統計： A(75), B(52), C(16), D(18), E(0) #3871956

詳解 (共 3 筆)

#7357604
ㅤㅤ 開放我（Open Self）：...

(共 761 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#7359414
選項辨析• （A）開放我：正確。 當「開...
(共 411 字，隱藏中）
前往觀看
5
0
#7375476

題目中提到了兩個極度重要的輔導動作：「坦誠」與「自我省察」。這兩個動作在周哈里窗的機制中，就像是推動窗框的雙手，它們的唯一目標，就是把「開放我」的面積撐到最大：

  1. 「坦誠」（自我揭露）： 當老師營造了接納、安全的氣氛，情障學生開始願意「坦誠」自己的感受（例如：「其實我剛剛摔椅子，是因為我怕被同學嘲笑」）。這個動作會把原本藏在心裡的秘密說出來，也就是把「隱藏我」縮小，轉化為「開放我」。

  2. 「自我省察」（接受回饋）： 當學生願意省察自己，並聽進去老師或同學的回饋（例如：「原來我剛剛講話那麼大聲，會讓別人覺得我在生氣」）。這個動作消除了他原本的盲點，也就是把「盲目我」縮小，轉化為「開放我」。

0
0