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教甄◆國小體育科專業知能
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103年 - 103年台北市公立國小教師聯合甄選初試專門類科知能試題 體育#16539
> 試題詳解
26.下列何者為有效的體育教學?
(A)增加教師示範說明動作時間
(B)增加學生練習時間
(C)增加學生等待練習時間
(D)以上皆非
答案:
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統計:
A(77), B(3098), C(52), D(321), E(0) #598796
詳解 (共 3 筆)
陳菲恩
B1 · 2015/03/10
#1007989
增加練習時間就是有效教學?整堂課都在練習?老師在混嗎?
我想選D
13
0
張靜宜(2023上岸)
B2 · 2015/12/07
#1213542
同意樓上,我想選項應該更完整一些
3
0
Niki
B3 · 2020/05/24
#3994309
同意學生不會一直練習錯誤的也沒用
(共 18 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
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27.下列何者為主張學生是學習的中心,重視學生認知、技能、情意三領域整體發展,並期待學生能學到控制自己的行 為和情緒,進而協助與尊重其他學生的體育課程模式? (A)運動教育模式 (B)體適能模式 (C)發展模式 (D)人生意義模式
#598797
28.兒童不會因為本身能力的受限,而被排斥於體育課之外,下列何種課程的目的為讓每位孩童在其能力範圍內,發展 潛能? (A)個別化體育課程 (B)矯正體育課程 (C)發展性體育課程 (D)適應體育課程
#598798
29. Mosston 體育教學光譜中,何種光譜最適用於智能障礙生的體育教學? (A)練習式 (B)互惠式 (C)命令式 (D)導引式
#598799
30.下列哪一種體育教學法可有效提升兒童的創造思考能力? (A)導引式教學法 (B)自測式教學法 (C)擴散式教學法 (D)聚斂式教學法 .
#598800
31.下列哪一種價值取向應用於體育課程設計,可培養學生動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力? (A)社會重整價值取向 (B)學習歷程價值取向 (C)生態整合價值取向 (D)自我實現價值取向
#598801
32.體育老師於開學時帶領學生設定個別體適能目標,並每隔一段時間就評量學生體適能進步情形,學生可選擇是否要重新設定目標,此評量方式為下列何者? (A)診斷性評量 (B)總結性評量 (C)多元性評量 (D)形成性評量
#598802
33.教師經常在學生練習過程中提供回饋給學生,以下哪一種回饋方式較不恰當? (A)簡潔、清晰技巧獲知的回饋。 (B)給予結果獲知的回饋。 (C)同時給予技巧獲知與結果獲知回饋。 (D)給予高度的讚美。
#598803
34.依據 Fitts 與 Posner (1967) 所提出的動作學習階段,學生學習技能若已不需將注意力放在動作上,那他處於動作學習 的什麼階段? (A)組合階段 (B)自動化階段 (C)認知階段 (D)控制階段
#598804
35.教師在兒童參與身體活動中,要求兒童能在合作與競爭間做抉擇,主要目的為何? (A)提升兒童積極社會化行為 (B)提升兒童自我概念 (C)提升兒童知覺能力 (D)以上皆非
#598805
36.下列作法何者適用於協助成熟動作發展期的兒童發展潛能? (A)提供多元練習機會及安全的環境。 (B)引發學習動機並給予支持與回饋。 (C)目標的設定要具體可行。 (D)以上皆正確。
#598806
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