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研究所、轉學考(插大)◆特殊教育導論
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110年 - 110 國立臺灣師範大學_碩士班招生考試_特殊教育學系:特殊教育#124004
> 試題詳解
26. 為聽覺障礙學生進行聽能評估時,下列哪項聽覺刺激-反應的層次最高?
(A) 句子分辨
(B) 字詞辨識
(C) 句子辨識
(D) 語音察覺
(E) 音節分辨
答案:
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統計:
A(0), B(0), C(1), D(0), E(1) #3350460
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/05
#6843336
1. 題目解析 本題涉及聽能評估中不同聽...
(共 844 字,隱藏中)
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27. 有關 108 新課綱身心障礙學生學習評量調整的敘述,何者正確?(A) 應實施多元評量,包括起點評估,形成性評量,與總結性評量(B) 評量內容或通過的標準需依據學校特殊教育推行委員會所議決之個別化教育計畫執行(C) 得採簡化、減量、分解、替代、重整等方式為原則(D) 以上 A, B, 皆正確(E) 以上 A, B, C 皆正確
#3350461
28. 何者不屬於身心障礙學生學習評量的調整內涵?(A) 讓學生提早入場或延長測驗時間(B) 提供個人或少數人考場(C) 調整計分比重(D) 提供專人協助書寫(E) 讓學生選擇是否接受學習評量
#3350462
複選題29. 有關魏氏兒童智力量表的敘述,何者正確?(A) WISC-IV 和 WISC-V 都有全量表智商與四個主要因素指數架構(B) WISC-IV 和 WISC-V 都有閱讀理解這個主要因素指數(C) WISC-V 的工作記憶因素指數包含聽覺與視覺管道的工作記憶測驗(D) WISC-V 的適用對象延伸為 4 至 18 歲(E) 以上 A , B , C , 和 D 四者皆正確
#3350463
30. 有關信度與效度的敘述,何者正確?(A) 此測驗和其他測驗的相關越高,效度越高(B) 評分者一致性高,再測信度也會高(C) 各題目內涵異質性越大,效度越低(D) 效度高的測驗,信度也會高(E) 以上 A , B , C , D 四者皆正確
#3350464
31. 有關各種標準誤的敘述,何者正確?(A) 母群標準差愈大,測量標準誤愈大(B) 估計標準誤和測量標準誤都屬測驗信度證據的一種(C) 估計標準誤是指理論上重複測量同一個學生多次可能得到的標準差(D) 測量標準誤是指一群學生在同一個測驗上得分的變異性大小(E) 以上 A , B , C , D 四者皆正確
#3350465
32. 某次段考,李老師以八年一班學生分數建立該班自己的常模,並發現全班有 80% 的人 z 分數都為正數,以下敘述何者正確:(A) 這個 z 分數有可能是線性轉換 z 分數,也有可能是常態化轉換 z 分數(B) 這次段考該班分數分佈為正偏態(C) 這次段考可能有幾位同學獲得極低分的極端分數(D) 以上 A 和 C 二者皆正確(E) 以上 A 和 B 二者皆正確
#3350466
33. 有關各類相關專業團隊服務的描述,何者正確?(A) 「學生體能很差,無法做費力動作」宜轉介物理治療師協助評估(B) 「學生手眼協調有困難」宜轉介語言治療師協助評估(C) 「學生經常發脾氣」宜轉介職能治療師協助評估(D) 「學生進食時常會嗆咳」宜轉介臨床心理師協助評估(E) 以上 A , B , C , D 四者皆正確
#3350467
34. 有關特殊需求學生鑑定所需資料的描述,何者正確?(A) 領有衛福部核發之障礙鑑定證明即符合特殊教育鑑定標準(B) 對學生的學習能力現況分析應首要描述此學生與其他特殊需求學生能力水準比較後的表現(C) 對學生社會情緒能力現況描述宜具體包含事件、強度、發生頻率、曾經嘗試過的介入方式與成效等(D) 以上B和C二者皆正確(E) 以上A,B,C三者皆正確
#3350468
35. 有關各種測驗量尺的敘述,何者正確?(A) 一位學生在某適應行為社會分量表的標準九分數為9分,故其表現是在百分等級90或以上(B) 一個學生的在TONI得到智商分數90分,表示智力很高(C) 用T分數的缺點是有正負,有小數(D) 以上A和C皆正確(E) 以上A, B, C 三者皆錯誤
#3350469
36. 有關我國現行特殊教育法規對視覺障礙學生的鑑定辦法,以下敘述何者正確?(A) 必須是由於先天原因導致視覺障礙者(B) 視力未矯正前,優眼視力未達0.3或視野在20度以內(C) 視力若無法以視力表測定,可經其他醫學專業採認之檢查方式測定後認定(D) 以上B和C皆正確(E) 以上A,B,C三者皆正確
#3350470
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