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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 臺南市市立國民小學教師(含代理教師)聯合甄選試題:特殊教育專業科#115087
> 試題詳解
27. 有關腦性麻痺(腦麻)兒童的說明,以下何者是不正確的?
(A)腦麻兒童若伴隨智能障礙時,才考慮安置於資源班或特教班
(B)腦麻兒童會因胸廓變形,影響氣流進出,使得音量變小
(C)腦麻兒童因肢體障礙而容易有自卑感
(D)腦麻兒童是進行性的障礙,因此嚴重度會不斷加重。
答案:
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統計:
A(78), B(11), C(6), D(638), E(0) #3123341
詳解 (共 1 筆)
麗兒
B1 · 2023/07/04
#5869457
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 ...
(共 169 字,隱藏中)
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28. 以下何者是憂鬱症兒童較容易出現的行為表現? (A)上課認真注意力集中 (B)缺乏笑容表情單一 (C)活潑好動喜歡搶第一 (D)經常表達父母對自己的寵愛。
#3123342
29. 臺灣特殊教育的發展已有 120 餘年歷史,下列敘述,何者正確? (A)臺灣特殊教育發展脈絡,是開始於慈善事業,繼以社會福利,再走向特殊教育 (B)臺灣特殊教育法,明文歸類身心障礙類特殊教育學生,有一類是盲聾學生 (C)臺灣特殊教育的發展,設班服務特殊生是先從臺北再臺中再到臺南 (D)臺灣特殊教育在 1962 年以前,一開始就廣設啟智班,也奠定了特殊教育發展的基礎。
#3123343
30. 身為一位教師要編制一份數學成就測驗之前,應先進行雙向細目表的分析,其目的是在確保下列哪一種效度? (A)內容效度 (B)表面效度 (C)預測效度 (D)同時效度。
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31. 小明說話的音質、音調、音量和共鳴與他的性別和年齡不相稱,這種現象,是屬於下類何者? (A)構音異常 (B)嗓音異常 (C)語暢異常 (D)語言發展異常。
#3123345
32. 下列各種評量的應用,何者是最恰當的? (A)想了解小強為什麼在學校常常對他人吐口水,應使用生態評量 (B)想了解小斯加減法步驟的錯誤所在,應使用檔案評量 (C)想了解小欣的購物能力表現,應使用功能性評量 (D)想了解小艾在家裡曬衣服的技能,應使用真實評量。
#3123346
33. 語言治療師以生日活動,用來當作語言訓練的活動,請問是屬於下列哪一種教學法? (A)直接教學法 (B)結構化的對談方式 (C)腳本理論教學法 (D)情境教學法。
#3123347
34. 魏氏兒童智力量表的記憶廣度測驗,是下列哪一種智力因素指數的組成分測驗? (A)語文理解 (B)專心注意 (C)知覺組織 (D)處理速度。
#3123348
35. 教師在使用口語與學生溝通時,詞彙、語句並非唯一可傳達溝通訊息或意義的要素。教師說話時的副語言(paralinguistic), 亦會傳遞出相關的訊息,下列何者不屬於副語言? (A)音量 (B)語調 (C)動作 (D)速度。
#3123349
36. 語言障礙兒童的評量,可從兒童所表達的語言樣本資料進行分析,其中語意的分析很能幫助教師深入瞭解語障兒童語言 發展情形,下列哪一種是屬於語意的分析? (A)完整句數 (B)平均句長 (C)錯誤語型 (D)總詞彙數。
#3123350
37. 小安五歲,是位遠視約 1000 度,聽損 85 分貝左右的視聽雙障幼童,有氣缺,還不會站,無口語,手部功能還好。就讀 特教學前班,該班兩位教師皆未曾教導過視聽雙障的幼童,如要協助小安學習與教師互動,請問下列評量方式哪一個是 教師們應採納的? (A)差異化分析 (B)後設能力分析 (C)訊息處理能力分析 (D)語言能力分析。
#3123351
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