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教甄◆特殊教育專業
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94年 - 臺北縣94學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題 科目:特殊教育(身障)#1390
> 試題詳解
28.下列何者為特殊教育上應用「標準參照評量」所強調的重點?
(A)個體在團體中的相對位置
(B)個體的內在差異
(C)不和別人比只和自己比
(D)和別人一樣的標準比
答案:
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統計:
A(16), B(17), C(91), D(39), E(0) #62411
詳解 (共 1 筆)
Allen
B1 · 2019/04/21
#3303102
標準參照:為設定一個標準,達到即達合格或...
(共 78 字,隱藏中)
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29.下列有關「合作學習」的重點何者為非? (A)教師的介入越少越好 (B)分組教學是為一種方式 (C)要能促進同儕互動 (D)同組每人得分不一定要一致
#62412
30.下列有關學者和其主要學說的敘述何者為非? (A)桑代克(Thorndike):學習三定律(效果律、練習律、準備律) (B)史金納(Skinner):操作制約原理 (C)皮亞傑(Piaget):從做中學 (D)維高司基(Vygotsky):老師提供鷹架促進互動與精進
#62413
31.下列哪一種觀察法較能看出行為和情境間之關係? (A)標本描述法 (B)時間樣本法 (C)事件樣本法 (D)特質評定法
#62414
32.有關智力評量的意義何者為非? (A)用於鑑定工作 (B)對未來潛能發展之預估有其重要性 (C)可提供實際教學參考 (D)可分析內在能力差異
#62415
33.魏氏兒童智力量表中之「算術」屬哪一個因素? (A)語文理解 (B)專心注意 (C)知覺組織 (D)處理速度
#62416
34.有關功能性評量之描述何者為非? (A)連接功能性教學 (B)以人為本位 (C)用以確定個案之行為對其產生之影響及意義 (D)同時注意問題行為之強度與頻率
#62417
35.小明上課時該注意的沒注意到,不須注意的反而注意到了,表示小明在注意力的哪一個內涵上出了問題? (A)選擇性 (B)持續性 (C)集中性 (D)切換性
#62418
36.有關填答量表的描述何者有誤? (A)自陳量表要考量測謊 (B)第三者填答之量表的填答者至少要和個案相處兩個月以上 (C)評定量表易受填答者有先入為主觀念影響而有月暈效應 (D)自然觀察法比評定量表更能經濟迅速蒐集資料
#62419
37.下列哪一項是對我國特殊教育學生鑑定安置的正確描述? (A)各類學生鑑定明文規定在特殊教育法施行細則內 (B)特殊學生的鑑定標準與實施程序應由各校自訂之 (C)各級教育行政單位應設置「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」 (D)在家教育是安置的一種型態
#62420
38.肢障學生需要 (A)定向行動訓練 (B)體能訓練 (C)聽能訓練 (D)機能訓練
#62421
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